高一语文阅读理解附答案：玉米的馨香

　　玉米的馨香

　　邢庆杰

　　那片玉米还在空旷的秋野上郁郁葱葱。

　　黄昏了。夕阳从西面的地平线上透射过来，映得玉米叶子金光闪闪，弥漫出一种辉煌、神圣的色彩。

　　三儿站在名为“秋种指挥部”的帐篷前，痴迷地望着那片葱郁的玉米。

　　早晨，三儿刚从篷内的小钢丝床上爬起来，乡长的吉普车便停到了门前。乡长没进门，只对三儿说了几句话，就匆匆忙忙地走了。

　　三儿便在乡长那几句话的余音里呆了半晌。

　　明天一早，县领导要来这里检查秋收进度，你抓紧把这片站着的玉米搞掉，①必要时，可以动用乡农机站的拖拉机强制割。乡长说。

　　三儿知道，那片惟一还站着的玉米至今还未成熟，它属于“沈单七号”，生长期比普通品种长十多天，但玉米个儿大籽粒饱满，产量高。

　　三儿还是去找了那片玉米的主人——一个五十多岁，瘦瘦的汉子。

　　三儿一说明来意，老汉眼里便有浑浊的泪滴落下来。

　　②俺还指望这片玉米给俺娃子定亲哩，这……汉子为难地垂下了瘦瘦的头。

　　三儿的心里便酸酸的。三儿也是一个农民，因为稿子写得好，才被乡政府招聘当了报道员，和正式干部一样使用。三儿进了乡政府之后，村里的人突然都对他客气起来。连平日里从不用正眼看他的支书也请他撮了一顿。所以三儿很珍惜自己在乡政府的这个职位。

　　三儿回到“秋种指挥部”的帐篷时，已是晌午了。

　　三儿一进门就看见乡长正坐在里面，心便剧烈地顿了一顿。

　　事情办妥了?乡长问。

　　三儿呆呆地望着乡长。

　　是那片玉米，搞掉没有?乡长以为三儿没听明白。

　　下午，……下午就刨，我、我已和那户人家见过面了。三儿都有点儿结巴起来。

　　乡长狐疑地盯了他一会儿，忽然就笑了。乡长站起来，拍了拍三儿的肩膀说，你是不会拿自己的饭碗当儿戏的，对不对?三儿无声地点了点头。

　　乡长急急地走了。

　　三儿目送着乡长远去后，就站在帐篷前望着这片葱郁的玉米。

　　天黑了，那片玉米已变成了一片墨绿。晚风拂过，送来一缕缕迷人的馨香，三儿陶醉在玉米的馨香中，睡熟了。

　　第二天一大早，乡长和县里的检查团来到这片田地时，远远地，乡长就看到了那片葱郁的玉米在朝阳下越发地蓬勃。乡长就害怕地看旁边县长的脸色。县长正出神地望着那片玉米，咂了咂嘴说，好香的玉米呵。乡长刚长出了一口气，县长就笑着对他说，这片玉米还没成熟，你们没有搞“一刀切”的形式主义，这很好。乡长心里一块石头落了地，脸上一片灿烂，心想待会儿见了三儿那小子一定表扬他几句。

　　乡长将县长等领导都让进了帐篷。乡长正想喊三儿沏茶，才发现篷内已经空空如也。

　　三儿用过的铺盖整整齐齐地折叠在钢丝床上，被子上放着一纸“辞职书”。

　　乡长急忙跑出帐篷，四处观望，却没有看到一个人影，一阵晨风吹过，空气里充满了玉米的馨香。乡长吸吸鼻子，眼睛湿润了。

　　1. 下面对原文的理解，不准确的两项是( 　　)(4分)

　　A. 作者寥寥几笔刻画了“那片玉米的主人”的形象，意在表现农民生活的艰辛，引起读者的关注和同情。

　　B. 文中人物语言不多，但富于个性，比如画线句中，①透着权力的强硬，②体现出农民生活的艰难。

　　C. 小说矛盾斗争的双方是乡长的权力和玉米主人的愿望，斗争的场所在三儿心中，三儿的行为是作者的理想。

　　D. 三儿是小说的主人公，但年龄外貌都没有交待，个性不鲜明，因为作者只把他当成一个理想的符号，不注重他的个性刻画。

　　E. 小说结尾三儿辞职，显示现实中形式主义作风的严重，体现了作者强烈的批判意识;但乡长的表现让我们看到希望。

　　2. 文中主人公三儿出场时间不长，但作者却刻画了他丰富复杂的内心世界，请按事件发展顺序写出三儿的心理变化过程：__________________________________________(2分)

　　3. 文中加点语段运用了什么手法?对表现三儿这个人物有什么作用?试作具体分析。(4分)

　　答：______________________________________________________________________

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　　4. 从小说的人物关系中，概括乡长这一形象的特点。(4分)

　　①与领导：_______________________________________________________________

　　②与百姓：________________________________________________________________

　　③与三儿;_________________________________________________________________

　　(从5、6题中任选一题作答)

　　5. 三儿眼中的玉米叶子有着“辉煌、神圣的色彩”，三儿“陶醉在玉米的馨香中，睡熟了”，这两处描写在文中有什么作用?请任选一处作答。(4分)

　　答：_______________________________________________________________________

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　　6. 文章以“玉米的馨香”为题，并在行文中多处描写到玉米的馨香，结合文章内容分析其含意。(4分)

　　答：______________________________________________________________________

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　　【参考答案】

　　1. (4分)AD

　　2. (2分)惊讶忧虑——酸楚同情——矛盾斗争——作出决定

　　3. (4)语段运用了插叙与衬托的手法，表现了主人公不顾私利，为民着想的高尚品格。这份工作是三儿能力的体现，也是他地位的标志，对三儿很重要，三儿愈看重这份工作，他为那片玉米而放弃工作的精神就愈加可贵。

　　4. (4)①讨领导欢心，搞形式主义;(媚上)

　　②不顾百姓利益，耍官僚作风;(欺民)

　　③想利用职工私心，施展自己的权威;(压下)

　　被三儿的行为感动，有一定的道德反省意识。(自省)

　　(意思对即可)

　　5. (2分)①“辉煌、神圣”的色彩是因为夕阳的映照而出现，但更重要的是在三儿的心目中群众的利益是最庄严、最神圣的。

　　(2分)②三儿在玉米馨香中熟睡，是因为作出不愧良心的决定后坦然舒畅，突出小说主旨：歌颂凭良心干实事的优秀干部，批判自私自利、不顾百姓利益的官僚。(意思对即可)

　　6. (4分)“玉米的馨香”既指玉米生长期特有的香味，又暗示出群众利益得到保护，也表现出三儿等人在群众利益得到保护后的欣慰，更是人物精神境界得到升华的象征。

　　五. 1. 独立、勇敢、自尊(勤苦自立)，具有雄伟的抱负与远大的眼光。(4分，每空2分)

　　2. 美国青年所承受的和享受的都是建立在以自我为中心的基础上，崇尚勤苦自立，而不追求为了人类的幸福而奋斗。(4分，意思对即可)

　　3. 作者借自然风景比喻自己思想的变化，后文的“逐渐澄明而宁静”与前段“昏沉沉的头脑”呼应，表现出作者对美国的认识由表层、片面变为全面、深刻、准确，揭示了美国人训练青年的方法会使美国强大，但在人文素养方面却存在着严重缺憾。(4分)

　　4. (6分)略