高考语文月考复习题及答案（二）

【解析】考查评价作者在文中的观点和态度。作者的情感与时代背景是分不开的。根据注释①，结合选文不难归纳。

15. 【答案】（1）①“我”笨拙的笔端无法描述“我”“难捱”的情味；②战乱给作者带来的精神创伤非常大。（2）“他”指校长周六平先生，因为离别之久，国难当头，那让“我”感愧无地的校长是否还在人间呢？暗含作者对校长的思念之情，对国家命运的深切忧虑。

【解析】考查理解文中重要句子的含义。（1）作者之所以说“笔端”“笨拙”，是因为此刻的心情难以言表，这心灵的伤痛是战乱带来的。（2）“他”指周六平，这里饱含着作者的思念和忧虑。

16. 【答案】写“红叶”是为了表现“黄叶”与“红叶”的区别，以表明“黄叶”有“清高的隐士”的象征意义；（2分）写与之关联的读书生活是为了表明自己对“黄叶”的喜爱之情和对老师的思念，抒发自己事业没有成就，只留下黄叶似的生命，漂泊、流浪，辜负了老师期望的伤感之情。（4分）

【解析】考查文章的结构和思路的分析。作者选取了红叶、读书生活、黄叶等诸多对象，其中，揭示（体现）主旨的是黄叶，因此，红叶与读书生活是起对比、衬托的作用。

17. 【答案】作者采用比喻、比拟、对比的方法来写迁入山村中的生活。（2分，答对2点1分，3点2分，答对1点不给分）将“我”的思想比喻为宁谧而清旷的青空，表现了那时自己思想的单纯、清旷；通过对黄叶的比拟，表现了自己对黄叶的喜爱之情，抒写了自己对隐居生活的留恋和怀念之情；将那时“清隽可味”的生活与现在“毒烟流弹”的生活进行对比，表现了作者对战争生活的厌恶和愤懑。（6分）

【解析】考查鉴赏文学作品的表达技巧，评价作者的观点和态度。考生可以从修辞、表达方式、表现手法等角度切入。作者将那时“清隽可味”的生活与现在“毒烟流弹”的生活进行对比，意在表达对造成现实“毒烟流弹”的痛恶之情。

18. 【答案】补写：而是  之  以（用）  改正：③句中的“还”改为“就”，⑥句中的“他”改为“她”。（补写一个得1分，改对一个得1分，共5分）

【解析】考查实词和虚词的应用。根据上下文，借助语感，不难判断。

19. 【答案】首联：沧海桑田，天壤之别(天渊之别)，唇齿相依(唇亡齿寒)，结草衔环；领联：缘木求鱼，守株待兔，枕戈待旦，卧薪尝胆；尾联：投笔从戎，中流击楫，马革裹尸，愚公移山，精卫填海，鹏程万里。(评分标准：每个成语l分)

【解析】考查对联知识和古文化（主要是典故、成语）知识。考生需要有一定的文化知识积累和积淀。

20. 【答案】示例一：拉萨­——雪域圣地，高原明珠；示例二：重庆——八百里美丽三峡，三千年魅力重庆；示例三：成都——成功之都，多彩之都，美食之都；示例四：昆明——春光甲天下，花香满九州；示例五：洛阳——国花牡丹城；示例六：广西来宾——天下来宾，来者上宾。

【解析】考查广告语仿写。广告语要简明、上口，易于记诵，并力求形象生动。城市形象广告语还要突出该城市的文化内涵和人文理念。

21. 【解析】这是一道新材料作文题。说它是新材料作文，在于它综合了材料作文和命题作文的优点，既有利于学生作文水平的发挥，又不至于失去控制；既有利于考试评价，又有利于指导写作。就这个作文题来说，首先我们来分析一下材料。所给材料有两段，第一段是一个故事，第二段是哲学家的观点，它们有什么关系呢？实际上，哲学家的话就是对故事内涵的最好阐释。哲学家的话有两层意思：一是命运掌握在自己手中；一是“不断唤醒自己”是成功或实现人生价值的必要条件。这两层意思概括起来说，就是每个人都必须首先相信自己，而在实现人生价值的过程中又必须不断地“唤醒自己”，时刻保持着清醒的头脑，保持着昂扬的斗志和饱满的激情等。这是写作中应当要体现的思想。

其次，作文要求中“你有过‘唤醒’的体会或‘唤醒’的经历吗？”这提示我们要根据自己的体会或经历来写，也就是说要写出具有真情实感、特色鲜明的个性文章。在文体上，既可以写成议论文，也可以写成记叙文。立意上可以化大为小，化虚为实，如唤醒自己的责任、唤醒自己的良知、唤醒自己的潜能等都可以。

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