12-20 22:53:02 浏览次数:405次 栏目：高考备考
三、（12分，每小题3分）
阅读下面的文言文，完成9~12题。
追和陶渊明诗苏辙
东坡先生谪居儋耳，置家罗浮之下，独与幼子负担渡海，葺茅竹而居之。日啖薯芋，而华屋玉食之念不存于胸中。平生无所嗜好，以图史为园囿，文章为鼓吹，至此亦皆罢去。独喜为诗，精深华妙，不见老人衰惫之气。
是时，辙亦迁海康，书来告曰：“古之诗人有拟古之作矣，未有追和古人者也。追和古人，则始于东坡。吾于诗人，无所甚好，独好渊明之诗。渊明作诗不多，然其诗质而实绮，癯而实腴。自曹、刘、鲍、谢、李、杜诸人皆莫及也。吾前后和其诗凡百数十篇，至其得意，自谓不甚愧渊明。今将集而并录之，以遗后之君子。子为我志之。然吾于渊明，岂独好其诗也哉？如其为人，实有感焉。渊明临终，疏告俨等：‘吾少而穷苦，每以家弊，东西游走。性刚才拙，与物多忤，自量为己必贻俗患，黾勉辞世，使汝等幼而饥寒。’渊明此语，盖实录也。吾真有此病而不早自知，平生出仕，以犯世患，此所以深服渊明，欲以晚节师范其万一也。”
嗟夫！渊明不肯为五斗米一束带见乡里小儿，而子瞻出仕三十余年，为狱吏所折困，终不能悛，以陷于大难，乃欲以桑榆之末景，自托于渊明，其谁肯信之？虽然，子瞻之仕，其出处进退，犹可考也。后之君子其必有以处之矣。孔子曰：“述而不作，信而好古，窃比于我老彭。”孟子曰：“曾子、子思同道。”区区之迹，盖未足以论士也。
辙少而无师，子瞻既冠而学成，先君命辙师焉。子瞻尝称辙诗有古人之风，自以为不若也。然自其斥居东坡，其学日进，沛然如川之方至。其诗比李太白、杜子美有余，遂与渊明比。辙虽驰骤从之，而常出其后。其和渊明，辙继之者，亦一二焉。
丁丑十二月海康城南东斋引。
9. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A. 癯而实腴 癯：清瘦 B. 与物多忤 忤：抵触
C. 终不能悛 悛：悔改 D. 其出处进退 处：停留
10. 下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（ ）
A. 先君命辙师焉。积土成山，风雨兴焉
B. 后之君子其必有以处之矣其孰能讥之乎？
C. 今将集而并录之，以遗后之君子三十日不还，则立太子为王，以绝秦望。
D. 自以为不若也沛公之参乘樊哙者也
11. 下列句子中，对苏轼追和陶诗的理由解释最恰当的一组是（ ）
A. ① 未有追和古人者 ② 少而穷苦
B. ① 诗有古人之风 ② 其学日进
C. ① 其诗质而实绮 ② 如其为人，实有感焉
D. ① 平生出仕，以犯世患 ② 自托于渊明
12. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A. 苏轼垂暮之年，远谪天涯，生活非常艰难，其他读书写作活动大都终止了，惟喜写诗，尤喜读陶渊明的诗歌，追和陶诗。
B. 文章第一段虽不是直接论苏轼和陶诗，却谈了苏轼和陶诗的写作背景，暗示苏轼和陶诗与他当时的处境和心境有关。
C. 文中对陶渊明其诗其人的评价全用苏轼来信的原文来表现，这样更贴近苏轼的本意，也含蓄地表达了苏辙对陶诗不作评论的态度。
D. 本文是苏辙应苏轼要求为其和陶诗写的序言，文章充分肯定了苏诗的成就，借苏轼追和陶诗委婉地表达了自己的观点，并相信后人自有公论。
2012年天津市滨海新区五所重点中学高三毕业班联考
语文试卷
第Ⅱ卷（非选择题共114分）
注意事项：
1.第Ⅱ卷共8页，用蓝、黑色的钢笔或圆珠笔直接答在试卷上。
2.答卷前，将密封线内的项目填写清楚。
四、（21分）
13.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）独与幼子负担渡海，葺茅竹而居之。（2分）
答： 。
（2）此所以深服渊明，欲以晚节师范其万一也。（3分）
答： 。
（3）乃欲以桑榆之末景，自托于渊明，其谁肯信之？（3分）
答： 。
14.阅读下面的宋诗，按要求作答。（8分）
栖禅暮归书所见二首
唐庚
（一）
雨在时时黑，春归处处青。
山深失小寺，湖尽得孤亭。
（二）
春着湖烟腻，晴摇野水光。
草青仍过雨，山紫更斜阳。
【注释】此诗唐庚作于宋徽宗政和二年 （公元1112 年）。栖禅山，又名孤山。位于惠州西湖之西南，宋时孤山四面皆水。
（1）其（一）的前两句写了什么意象？（2分）
答： 。
（2）其（一）第三、四句中“失”和“得”的各是什么？表达了作者怎样的情感？（3分）
答： 。
（3）《四库全书总目》评此诗为“刻意锻炼而不失气格”，请赏析其（二）中“摇”“紫”二字的妙处。（3分）
答： 。
15.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（限选5句）（5分）
（1）间关莺语花底滑， 。（白居易《琵琶行》）
（2） ，无失其时，七十者可以食肉矣。（孟子《寡人之于国也》）
（3） ，孤舟一系故园心。（杜甫《秋兴八首》））
（4）飞湍瀑流争喧豗， 。（李白《蜀道难》）
（5）臣所以去亲戚而事君者， 。（司马迁《廉颇蔺相如列传》）
（6）逝者如斯， 。（苏轼《赤壁赋》）
五、（21分）
阅读下面的文章，完成16~21题。
太白山读树
张长怀
① 起先，我只是简单地以为爱树是人的天性。公园里，人们倚树留影；庭院中，人们栽树美化；道路旁，人们植树遮阴；居室里，人们将树桩做成盆景点缀其间。
②自从游了一次太白山，生平第一次看到让人叹为观止的原始森林，在大自然的怀抱里，从脚的丈量、手的触摸、目的审视、身的感受中，我才对树有了立体的认识。
③进入太白山南麓，路旁有株直径约一米的大树，人称铁甲树。同行的林业专家介绍说，铁甲树就是刺叶栎，生长极慢。因为它材质坚硬，刀砍斧斫不易断，故有“铁甲木”之称。这株铁甲树树龄在2000年以上，干上苔藓斑驳，枝繁叶茂。大家携手丈量周长，齐声感叹它的伟岸。看它，就如同阅读一本“树书”，观览一行历史，拜谒一位久经风霜的哲人。它摒弃了世俗的喧嚣，走过了薪炭的误区，超越了鸟雀的聒噪，将坚定、勇敢、矢志不移写在了大山的岩隙里。
④告别了铁甲树，进入原始林区，别是一番景致：空中，叠翠百丈，遮天蔽日；地上，巨树密排，落叶盈尺；地下，盘根错节，树石依抱。这里的松树最多，大都长在石头夹缝之中，或者长在腐朽了的落叶上。只要有一条石缝或是一层薄土，松树都能落根立身，而且向不同方向伸展枝翼，塑造各种形象：有刚直坚强的“参天松”，有招手示意的“迎客松”，有蜿蜒曲折的“苍龙松”，有难分难解的“连理松”，有三树五树同根的“结义松”.
⑤松树林最大的地方，在海拔1800米处的凉水井。这里简直就是松的世界：路从松林内经过，庙在松林里修建，鸟在松林间鸣唱，金丝猴在松林中荡秋千……阳光从松树间照下来，变成了一条条“光线”.周围静得出奇，独行的人走在松林中如果大喊一声，会把自己惊出一身冷汗。同行的朋友趣解“松”字：“松”为万“木”之“公”，既“老”且“尊”，真是字如其树，树配其字啊！
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