12-20 22:52:45 浏览次数:538次 栏目：高考备考
⑩作为一代大师，陈寅恪为海内外学人树立了一个高峻的标格，使人们觉悟一种严肃的学术追求，一种理性的文化心态。陈一生守持“独立之精神、自由之思想”，为的是凭自己的睿智和胆识，实践一条现代知识分子终将会走通的“续命河汾”之路，意欲建构自成一体的知识分子价值体系。虽然历史造成了先生之不幸，但其超迈的胸襟和独造的胆识在现代文化史上铸造了一个鲜活的灵魂，先生的风骨为后世学者所景仰，先生的思想也必将为后世学者所弘扬。
(节选自《陈寅恪传》有删改)
(1).下列关于文章的理解和分析，错误的两项是( )( )(5
A. 把“碑铭”和“挽联序”联系起来理解，可以看出，陈寅恪认为：王国维有“独立之精神，自由之思想”这样一种中华文化的精神;这种精神可以历经千年万载，与天地同久，与日月星争辉。
B.“……惟此独立之精神，自由之思想，历千万世，与天壤而同久，共三光而永光”，从王国维的纪念碑铭可见，在陈寅恪看来，王国维的独立与自由精神是伟大而永恒的。
C. “思想囿于咸丰、同治之世，议论近乎湘乡、南皮之间”一句可见陈寅恪对于自己的思想被旧文化所局限和禁锢是有着清醒的认识的。
D. 陈寅恪一生尊崇道义和气节，在爱国、爱中华民族、爱学术文化的思想情感支配下以自己的残病之身，教书育人，笔耕不辍，探其根源，与他自幼的家庭环境分不开。
E. 1929年，陈寅恪在北大史学系毕业生赠言中写道：“群趋东邻受国史，神州士夫羞欲死。”这说明他认为应该坚守民族文化，抵制对外国文化的输入和汲取。
(2).结合文本，具体阐释陈寅恪先生对中华民族的学术文化进行研究的动因是什么。(6分)
(3).文章结尾说“这种难能可贵的使命意识，使他不仅仅作为一个历史学大师而存在，更作为一种文化的象征而存在”。结合全文，具体阐释，陈寅恪对于中国文化的意义。(6分)
(4) 已故历史学家陈寅恪在辞世多年后忽然成了文化新闻的热点人物在社会上流行起来，有人说: “陈寅恪是了不起的，可惜我们学不来”，你是否赞同这种说法，请结合文本谈谈你的看法。
答案：(1).CE[答对一点3分，两点5分。C项，“思想囿于咸丰、同治之世，”之中，“囿”并非“局限和禁锢”之意。从前文“‘五四’以后，‘全盘西化’论独尊一时，而他却以自己的勇气坚称……”等语句可见，“囿”字在此有坚守之意。故C项错误。E项，“群趋东邻受国史，神州士夫羞欲死”一句，说明陈寅恪十分重视培育学生的民族精神。从本段整体来看，他认为吸收外来文化，“其真能于思想上自成系统，有所收获者，必须一方面吸收输入外来之学说，一方面不忘本来民族之地位” 。故题中“他认为应该坚守民族文化，反对汲取外国文化”理解错误]
(2).①家庭环境的影响培育了他高尚的情操和独立的人格。他清醒地认识到，只有献身学术，寻找重建学术文化的途径，才是他所能选择的正确的人生道路，也是唯一的选择。(2分)②1927年，王国维逝世，遗书中的“文化托命”，对陈寅恪的影响之大贯穿终生。(2分)③陈寅恪意识到自己的使命，要以自己的科研成果，以自己的学术研究，重新唤起国人对学术文化的信心，从而振奋民族精神，拯救中华民族。(2分)
(3).陈寅恪作为中国现代知识分子中的杰出代表，他在中国历史学术、文化方面所进行的深刻探究，都是卓尔不群的。(2分)同时，他在学术研究中表现出来的“独立之精神，自由之思想”，以及拯救民族文化的强烈的使命感，体现了中华民族的文化精神。(2分)作为一代大师，陈寅恪为海内外学人树立了一个高峻的标格，使人们觉悟一种严肃的学术追求，一种理性的文化心态。(2分)
(4)不赞同，理由如下：①正如本文作者烟：他超迈的胸襟和独造的胆识在现代文化史上铸造了一个鲜活的灵魂，先生的风骨为后世学者所景仰，先生的思想也必将为后世学者所弘扬。
②陈寅恪提倡的“独立之精神，自由之思想”，与民族精神和文化精神是一致的，其思想的独特、自由，其学术研究的博大深邃，其学术精神的特立独行的都是当前的中国学术界所缺乏，特需的。我们需要学习陈寅恪。因而也是可以学习的。③陈寅恪有着强烈的使命意识，他要以自己的科研成果，以自己的学术研究，重新唤起国人对学术文化的信心，从而振奋民族精神，拯救中华民族，是可以学习的。
www.170xue.com17. 仿照下面的形式中的一种，选一位古今中外名人为他(她)写一段颁奖词(5分)
写给周恩来
1、有哪一句话像“为中华之崛起而读书”一样，能使世界五分之一的人，甚至他们的后代铭记并付诸行动?有谁在生前能让敌人与战友共同敬重一生，逝世后共同默哀悼念?他用尺子丈量自己的工作，用分秒计算自己的生命。他的忠诚、亲切、勤奋、坚毅、无私、无畏，震撼了整个地球，在历史的天空下演绎出不朽的传奇。他为全人类，对什么是“鞠躬尽瘁，死而后已”，做出了最好的诠释。
2、朴素的你——周恩来
你，亲切的向清洁工问好。
你，不耻低头拾起未用完的橡皮。
你，穿着带补丁的衣服仍风度翩翩。
有谁?
能像您一样衣服补了烂，烂了又补?
能像您一样一杯咖啡一支钢笔一叠文件度过一晚?
能像您一样离去时只留下一支钢笔，一套打了补丁的中山装
哦!您留下了一阵弥远的荷花香。
五.作文(60分)
阅读下面的材料，按要求写作：
从前乡下有些地方设有凉亭，供路人休息。有些好心人常常煮桶茶放在那儿，让过路人解渴。有一位老人怕赶路的人喝水急而呛着，于是在茶水里撒了一点点谷皮，这样喝水的人就必须把谷皮吹开，然后慢慢地喝。
读了这个故事，你有怎样的想法?请联系生活体验和认识写一篇作文。
要求：选准角度，立意自定，题目自拟，不要脱离材料的范围，不要套作，不少于800字，书写整洁、规范。
【从材料中可知，有些好心人常常煮茶留给过路人解渴，这是一份善举，是爱心的写照，于细微处见真情。其中一位老人往茶水里撒谷皮的举动，凸显出老人关爱的细致入微，更令人感动。材料从一个侧面揭示了生活中的真、善、美。当你端起这杯溢满真爱的茶水边吹边饮从而解渴时，你的眼前难道不会“闪现”出一幕幕生动的画面，你的心弦上难道不会跳动一个个纯真的音符?
面对纷繁复杂的社会生活，请保持一份耐心，掌好人生的舵，这犹如材料中所说的喝水的故事，借助—点点风吹去谷皮，就可喝上甘甜的水。由品茶还可联想到“品味生活”，可穿越时空的隧道，从古代典籍中选例;可纵观现实，“现身说法”，饶有兴趣地解读生活的意义，表现人们对待生活的态度。】
，宁夏银川二中高三第五次月考语文试卷及答案相关分类
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