人教版语文七下《丑小鸭》课文导学

一、课文导读

（一）文题诠释

（二）谋篇立意

（三）层次划分

全文共47个自然段，按照丑小鸭的遭遇为线索，可分为五部分，

第一部分（第1-4自然段）：丑小鸭不堪忍受排挤和嘲笑，逃到一片沼泽地里。

第二部分（第5-12自然段）：丑小鸭在沼泽地里的遭遇。

第三部分（第13-33自然段）：丑小鸭在农家小屋忍气吞声后，来到梦中的水塘。

第四部分（第34-38自然段）：丑小鸭渴望天鹅的生活，冻昏在结冰的水面上。

第五部分（第39-47自然段）：丑小鸭变成了一只美丽的天鹅，仍保持着善良、谦逊的品质。

（四）写作特点及借鉴

写作特点  1.语言朴实，极富感情色彩。

作者以极富感情色彩的语言把丑小鸭的经历描写得令人关注和同情。丑小鸭长得太丑

了，所有的鸡、鸭都嘲笑他，排挤他，连他自己的兄弟姐妹也欺侮他，看不起他，最后连自己的妈妈也不得不劝他走远些。在巨大的压力面前，他被迫离家流浪，几经风险。

2.将生活的本质通过奇特的幻想和强烈的夸张再现。

童话的基本特征是奇特的幻想和强烈的夸张。故事的情节虽然曲折离奇，但又合情合理。作者在丑小鸭这一形象中融人了深切的生活体验和感受，可以说是他本人生活的艺术写照。

借鉴：学习运用儿童的语言来状物写景、叙事抒情、刻画心理、塑造形象。如“鸭儿们啄他，小鸡们打他，喂鸡鸭的那个女佣人也用脚踢他”“他终于昏倒了，躺着一动也不动，跟冰块结在一起”，作者通过带有强烈动作感的语言来展开情节，这些话中特定的具体动作又促进故事情节的发展，使童话中描写的一切如在眼前，逼真传神。

二、课文重点难点疑点导学

（一）重点句子导学

1．这是头一天的情形。后来一天比一天更糟。

导学：这一句在结构上起承上启下的作用。表明丑小鸭的待遇每况愈下。

2．你丑得可爱，连我都禁不住要喜欢你了。

导学：丑小鸭遇到了同情、喜欢他的朋友，这些朋友并没有以相貌取人，是君子的化身。3.“我想我还是走到广大的世界里去好。”小鸭说。

导学：丑小鸭的这句话体现了他对美的向往和不懈追求的特点。如果说一开始他是被迫离家流浪，那么当他已经在农家安定下来而仍不满足，仍要“走到广大的世界里去”，那完全是出于对美好生活的追求。

4.“我要飞向他们，飞向这些……和在冬天受苦要好得多！”

导学：这些细腻的心理描写展现了丑小鸭有远大而崇高的理想，并能为实现自己的人生理想进行不懈的努力，勇于克服生活中遇到的各种困难，体现了它对美好事物至死不渝的追求。

5．当我还是一只丑小鸭的时候，我做梦也没有想到会有这么幸福！

导学：这句话启示人们，即使身处逆境，只要不懈追求，理想就会实现。

（二）重点段落导学

1．第10自然段中为什么安排稍微有点同情丑小鸭遭遇的两只公雁被猎人打死这样的结局？

导学：两只公雁的同情给走投无路的五小鸭带来一点生活转机，但这种转机并没有在他的生活中实现，这样写一方面使故事情节波澜起伏，另一方面增强了丑小鸭命运的悲剧色彩，使丑小鸭的命运更令人同情。

文中的猎人实际是丑小鸭命运转机的终结者。

2．第36自然段描写冬天的寒冷，有什么作用？

导学：预示着丑小鸭的命运已经到了最困难的时候，也是最关键的时候，同时也是丑小鸭的命运即将有很大转机的一个暗示。如果五小鸭不能摆脱目前的困境，那么丑小鸭就将悲惨地死去，这样就引起读者对丑小鸭未来命运的担忧：如此可怜的五小鸭难道就这样带着对生活的遗憾死去吗？五小鸭后来的命运怎样？从而吸引着读者迫切地阅读下文。

（三）疑难解惑

1．文章结尾丑小鸭受到夸奖后为什么会感到“难为情”？“一颗好的心”指什么样的心？

导学：丑小鸭感到难为情，一方面是觉得自己卑微、无力和渺小，另一方面是只有他自

己清楚，他还是原来的他，只是环境不一样了。“一棵好的心”指善良的、美好的、有理想、有追求的心。

  2．丑小鸭的形象具有什么样的现实意义？

导学：丑小鸭已经不是一只普普通通的鸭子，他处处受到歧视和凌辱，却从不放弃自己的理想，执著地追求美的境界；他正视生活。受到欺压却从不自暴自弃，而是挣扎着向自己的目标奔去；成了白天鹅后，受到别人的夸奖一点儿也不骄傲，非常谦虚。这一切使得“丑小鸭”成为人们经常使用的一个文学典故．成为激励身处逆境的人们不断进取、追求美好生活的典型形象。

(责任编辑：欧阳青岚)