人教版语文八下《旅鼠之谜》课文导学

【字词积累】

（1）字音

媲美（pì） 挑衅（xìn） 笃信（dǔ）

迷惘（wǎng） 收敛（liǎn） 啮齿（niè）

苔藓（xiǎn） 繁殖（zhí）

（2）词语

媲美：美（好）的程度差不多；比美。

繁殖：生物产生新的个体，以传代。

挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。

迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么办。

收敛：①（笑容、光线等）减弱或消失。②减轻放纵的程度（指言行）。本文选用义项①。

前赴后继：前面的人上去，后面的人就跟上去。形容踊跃前进，连续不断。

不可思议：不可想像，不能理解。（原来是佛教用语，含有神秘奥妙的意思）。

鼠目寸光：比喻眼光短，见识浅。

道听途说：从道路上听到，在道路上传说。泛指传闻的、没有根据的话。

【重点句子分析】

（1）北极旅鼠的三大奥秘以及给我们的启示。

第一大奥秘是，繁殖能力惊人，为动物世界之最。第二大奥秘是，旅鼠的繁殖并非年年如此，一旦繁殖过多，就有种种奇怪的自杀行为，或停止进食，或在天敌面前主动挑衅，或改变毛色，吸引天敌。第三大奥秘是，死亡大迁移，数百万旅鼠汇成浩浩荡荡的队伍，奔向大海，葬身大海。

旅鼠奇特的行为给我们一个启示：人类也不应该毫无节制地繁衍下去。

（2）这篇科学小品的写法可以叫做“用记叙的框架、对话的方式”来介绍科学知识。

时间：有一天；地点：巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址；人物：“我”和丹尼斯；事情的起因：“我”捉到了一只旅鼠；经过：“我”听丹尼斯讲述旅鼠的种种奥秘；结局：丹尼斯就旅鼠的研究和旅鼠的行为的奇特发表他的感想。由此可见，记叙的要素完完整整，是属记叙文体，可这篇记叙文很特别，它所叙述的不是生活故事，讲的全是关于旅鼠的知识。另外，它还有一个特点，通篇几乎都是“我”和丹尼斯的对话。所以，这篇文章采用的是“用记叙的框架、对话的方式”，生动有趣地介绍知识的科学小品。从文体上说，应是说明文和记叙文的结合体，或者叫跨文体的文体。

【背景知识】

作家作品

位梦华，1940年生于山东平度。1982年10月去南极，从此与两极结下不解之缘。主要著作有《奇异的大陆——南极洲》、《北极的呼唤》等。

【结构分析】

（1）层次结构

第一部分（1～6段），由一只旅鼠引出谈论的话题。

第二部分（7～28段），北极旅鼠的三大奥秘。

第三部分（29段），北极旅鼠奇特的行为带给人们的启示：人类也不应该毫无节制地繁衍下去。

（2）中心意思

这篇科学小品，用对话的方式说明了北极旅鼠的三大奥秘，以及旅鼠带给人类的启示。

（3）写作特点

采用对话体，高潮迭起，寓知识于叙事之中，知识性与趣味性结合紧密。

【写作特色】

1．说明和记叙相结合，用记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识。

2．言之有序，环环相扣。

【习题提示】

一、本题要求通过概括提要的方式整体把握课文内容。

第一大奥秘是，旅鼠繁殖能力惊人；第二大奥秘是，旅鼠的繁殖不但有所节制，而且一旦繁殖过多，会出现种种怪现象，好像想方设法要自杀似的；第三大奥秘是，死亡大迁移，数百万旅鼠奔往大海，葬身大海。

二、本题是开放性的，意在激发探究兴趣，扩大阅读空间，活跃思维，鼓励创新思维，鼓励奇思妙想。

三、本题意在迁移应用，读写结合。培养我们的科学兴趣，引导我们观察自然，研究自然。这种读写结合的练笔又可以引导我们揣摩课文写法，研究怎样写出一个“奇”字，真正感觉奇妙。

(责任编辑：欧阳青岚)