牛津小学英语5A（5－8单元）复习教案

标签：外研版小学英语教案,人教版小学英语教案,http://www.170xue.com 牛津小学英语5A（5－8单元）复习教案,http://www.170xue.com
教学难点：
能正确区分have, has的用法
课前准备：
1、《What do you have?》歌曲磁带
2、 四张不同场景的幻灯片：野营用品专卖店、厨房、卫生间、卧室
3、 学生准备自己房间的图片
4、 学生调查统计表
教学过程：
A. Warm up
1、跟唱英语歌曲《What do you have?》
第二遍让学生用学过的单词替换歌词，并配以动作。
2、分发些图片给学生（四人一组），图片上有一些野营知识介绍和用具名称说明，帮助学生了解相关知识，拓展视野。
B. Presentation and practice
出示幻灯片，一家野营用品专卖店，T: What can you see in the shop?
复习所学的一些用品单词。
出示第二张幻灯片：厨房。引出生词：stove
同样方法：卫生间→towel, 卧室→pillow
学生操练生词
小组活动，学生将准备好的房间图片进行句型操练：In my room, I have …
并两人或四人一组对话：What do you/ they have?
What does he/ she have?
Look and say
1、利用学生身边的学习用品，师生间练习You have … and I have …
We have … and they have …
再学生练习。
2、看课本上四张图片，学生操练句型：
You have a towel and I have a pillow. / You have a pillow and I have a towel.
You have a clock and I have a watch. / You have a watch and I have a clock.
We have a telescope and they have a recorder. / We have a recorder and they have a
telescope.
We have a stove and they have a pot. / We have a pot and they have a stove.
Ask and answer
Play a game
T: I have an English book. （指着一位男生问）What does *** have?
根据老师所说的书属于学习用品，学生在此范围内猜他有的物品。
然后换一位女生，让学生分清has用于第三人称单数形式。
操练句型：A: I have … What does he/ she have? （玩具、水果等类型名词）
B: He/ She has …
A: We have … What do they have?
B: They have …
让学生看课本上四张图片，完成句型问答。
Listening exercises
完成练习册A、B部分内容
Assign homework
1、创设情景，用本单元主要句子，自编小对话。
2、完成练习册C、D部分内容。

www.170xue.com
　　　　　　　　　　　　　　第三教时
教学目标：
进一步巩固本单元句型What do you / they have? I/ We/ They/ have…
What does he/ she have? He/ She has …
能正确地听、说、读、写词汇fat, thin。
能初步了解字母i在单词中的读音。
能根椐图示语完成面具的制作。
能较熟练地在情景中运用本单元所学的句型和日常交际用语。
教学重点：
能综合运用本单元所学过的单词、句型和日常交际用语。
能初步了解字母i在单词中的读音。
教学难点：
掌握字母在单词中的读音。
能将所学的句型运用于具体情景的对话或短文中。
课前准备：
录音机和短文录音磁带。
学生准备纸、水彩笔和剪刀、线。
单词、音标卡片。
学生准备同学或父母、朋友的照片。
学生预习课文E部分内容。
教学过程：
A. Warm up
老师与学生谈论天气和提议出去游玩：What day is today? What’s the weather like today? Let’s have a trip. It’s great. Boys and girls. What do you have?
学生四人一组表演对话，复习句型：I / We/ You / They have …
What do you / they have?

B. Revision
老师出示幻灯片：其他一位老师的照片
T: Who’s the woman? S: She’s Miss *. She’s our Chinese teacher.
T: Good. Look, she has big eyes and small mouth. She has long hair.
2、请学生拿出自己准备的照片，介绍同学、老师、父母或朋友的特征，来操练has的用法，并与have进行区别。
其中引出生词：fat, thin
3、 选出最佳介绍者，予以表扬。
Make and say
1、 让学生拿出纸、笔、剪刀和线，先请学生看图和指示语，理解面具的制作过程。
2、 个别学生读出对面具制作的描述。
3、 老师说指令，学生进行制作。
4、 比一比，赛一赛，哪一组学生制作好的面具多。（限定时间）
5、 请学生简短地描述一下自己制作好的面具。
Read the passage
听课文录音，初步理解短文内容。
学生跟读录音，并回答问题：What do they have? (A lot of toys.)
What does the girl have? (A bear.)
What does her brother have? (A panda.)
What does her sister have? (An elephant. 生词操练elephant)
What does Tom have? (A monkey.)
What does his brothers have? (Six dogs.)
小组活动，学生展示自己带来的玩具或其他物品，通过句型操练描述这些物品的特征。
学生交流。
Listen and repeat
出示幻灯片：一只大冰箱
T: What can you see in the picture? (A fridge.)
T: What’s in the fridge? (A box of milk.)
T: Can you spell “milk”?
S: Yes, I can. M-i-l-k.
学生说出fish, chicken …
学生听录音后跟说单词和句子。在说的过程中让学生体会元音字母i在单词中的发 音[ i ]。
再让学生说出一些单词中i发[ i ]词。如：is, it, sing, big, picture, swim, sit, with …
Assign homework
1、默写本单元四会要求的句子和单词。
完成练习册E、F部分内容。

第九单元
教学目标：
1.能正确地听、说、读、写词汇a star,a square,a diamond,a rectangle, a

triangle,a circle。
2.能正确地听、说、读、写句型What shape is the …?It’s a …
3.使学生学会灵活运用新知识，很好地完成交际任务。教学重点：能正确理解、掌握

新词汇和句型，并能运用表演。教学难点：能正确运用形状名词解决问题。教具准备：VCD、

小黑板、彩色图片、单词挂板、音标挂板、单词彩色卡、日历牌、星棒教学准备：学生练习

纸（A.Do a survey.B.Look,find and write）、学习歌曲《《TwinkleTwinkle,Little

stars》、学生准备各种形状日用品。
教学过程：
Step 1.Warming up
1.Watch TV:《Jingle Bell》
2.Sing a song:《Twinkle Twinkle,Little stars》
Step 2.Revision and presentation
1.Free talk.
2.Talk about the objects ,and teach the new words and sentences: shape →

What shape is the …? It’s a … a star (音标卡)读写音标； (单词卡)对应音标师生书

写单词。
3.Read and say.
4.Chant. Shape,shape,what shape;star, star,It’s a star.
5.Practice:学生利用自己的物品进行说话。
6.Learn to say “a square” and pratice in the same way.
7.Teach the new words,then practice. a diamond , a rectangle, a triangle,a circle
Step 3.Read and say
1.Read the new words:Draw and say.
2.(单词卡)Read and put the words on the right places.
3.Ask and answer about the pictureson the Bb.
Step 4.Do a survey
1.(小黑板、练习纸A)Make a model:ask and answer.
2.Pratise in groups
3.Check.
Step 5. Consolidation
1.(圣诞帽)Model: Christmas Party
2.Talk about the Christmas card in pairs.
3.Chesk:act.
Step 6.Exercise
练习纸B

设计思路：
本课时主要内容为学习图形，但如何将枯燥的知识转化成为大量的语言实践活动，并最终成为使学生能用英语进行交际的技能课，这成为我首要考虑的问题。因此我借助学生很喜欢的“圣诞节”来设计课堂活动，让学生有选择地带来各种物品，预先制作圣诞卡，学唱歌曲，并把教室布置得充满圣诞气氛，甚至板书都围绕此设计。
在整个课堂教学中，我从学生身边物品入手，运用不同的手段新授知识，让学生学会运用所学新知来描述自己手边物品。在教学中采用“猜猜、说说、唱唱”等活动形式，特别是任务驱动式的巩固性练习，让学生在活动中再学习、更巩固，引导学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践，学生在合作性学习的过程中，他们的语言综合能力得到了提高。
同时在学生学习活动中，我关注每个 学生的情感，激发他们学习 英语的兴趣，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，增强实践能力。

………………………………………………………………………………

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7]  下一页

，牛津小学英语5A（5－8单元）复习教案