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苏教版八年级语文下册全册教案2,http://www.170xue.com
六、板书设计
一、（1—2段）引出话题
二、（3—21段） 原子
物质结构认识 原子核 （逻辑顺序）
的四个层次 强子 （时间顺序）
夸克
三、（22—26段）提出新问题
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苏教版八年级语文下册全册教案15、《花儿为什么这样红》
学习目标：
1、归纳课文从不同角度介绍花朵的红色和其他颜色的科学原因
2、学习文章严密精巧的结构，画一份文章结构图。
学习重点
了解花儿为什么这样红的成因，学习巧妙组材及灵活运用有关说明方法的写作技能。
课前准备
多媒体，实验所用材料，熟读课文，作好自读笔记，并在疑问处作上标记。
步骤 教 师 活 动 学生活动 教学反思
1 创设情景导入：播放电影插曲《花儿为什么这样红》演示自然界中万紫千红的花，激发兴趣引入课文。 观看多媒体
进入课文学习
2、 速读课文，想一想，课文为什么要以“花儿为什么这样红”为题？
评价、明确 速读课文、讨论、交流文章标题的好处
3、 整体感知，
1、 朗读课文，说说花儿为什么这样红？
教师参与讨论，交流，明确。
2、引导学生研读课文，画出文章的结构图，能准确概括文章内容
3、 小组活动：
师布置活动要求：现在我们只了解了花红的因素，其中的真正奥妙谁能细致解释呢？那就看我们各小组的本事了，现在六小组分别承包一个方面，用语言、板书或实验等形式为大家解说花红原因。
教师对各小组进行指导。 1、比一比：看谁说得准，归纳花朵呈红色和其他颜色的科学原因。
2、研读课文
画出结构图
3小组分工合作，
读课文，参与小组讨论课文；讨论研究表述语言，准备实验。
实验一：把一朵红色的芍药花或其他的红色花泡在碱水或肥皂水中，观察颜色的变化，当红变蓝之后，再把变蓝的花朵泡在醋里，观察其由蓝变红的过程，以此验证花朵在酸碱反应中颜色的不同变化。
4、 深读研究
1、本文能把抽象的知识说明得具体而明晰，与多种说明方法的综合运用是分不开的。你能举例说出本文运用的说明方法吗？这些说明方法起什么作用呢？
2、理解说明语言的准确、严密。说说下列句子的加点词语有何作用。 深读课文
寻找句子，圈点批注，小组讨论、交流。
5、 布置作业
请课后查找资料或请教有关专业人员，仿照课文的写法来介绍一下以下事理（任选一个），事理要说得清楚、易懂。
（1）天空为什么这般蓝？
（2）金刚石为什么这么硬？
（3）狗的嗅觉为何这么灵敏？
（4）黄土高原为何千沟万壑？
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苏教版八年级语文下册全册教案诵读欣赏 山 市
蒲松龄
一、教学目标
1、学习积累一些文言字词，理解课文大意。
2、体会“山市”的形成及神奇、壮丽的幻景。
3.培养学生的探究能力、联想及想像能力.
二、教学重点、难点
1.山市的虚幻景象.
2.抓住特点,脉络明晰.
3.详略得当,语言简明洁.
三、课时安排：一课时
四、教学步骤：
一课时
一、导入
展示课件1——12，由对“海市蜃楼”的描述导入，引起学生的兴趣。许多人都听说过海市蜃楼，却无缘目睹这种神奇。有道是“忽闻海上有仙山，山在虚无飘渺间”，下面我们来看看清代文学家蒲松龄为我们写下的《山市》是一幅怎样的景象，他在文章中描绘了山中蜃景，与我们所说的海市蜃楼略有不同。山市是一种科学现象，它到底有怎样的奇观呢?让我们走进这山市，去感受这山市的奇妙吧！
二、简介作者极其作品《聊斋志异》
淄川蒲松龄（1640—715），字留仙，别号柳泉居士，世称聊斋先生，清代山东（今淄博）人。早岁即有文名，但屡应省试皆落第，七十一岁才补为贡生。他用数十年的时间写成的短篇小说集《聊斋志异》。《聊斋志异》文言短篇小说集，共收此录作品近500篇，以短篇小说为主，外还有散记特写、随笔寓言等，主要写鬼狐精怪的故事，也收录一些奇特的事。构思奇妙，语言生动。
三、整体感知
教师引导学生在预习的基础上学习文言文，“研讨与练习”所列字词：
孤塔耸起 高插青冥 碧瓦飞甍 历历在目 风定天清 一切乌有 直接霄汉 黯然缥缈 恒不一见
自学课下注释。
教师导读：阅读文言文须掌握合理的方法步骤。方法适当，可以提高阅读效率。(大屏幕出示方法)1、通览全文，了解全貌。2、逐词逐句，通懂其义
a．识记生字词 a．分析理解词语
b．断清句层次 b．省略补出翻译
c．朗读按标点 c．精读分析理解
d．难句村出来 d．画批圈点小结
对以上方法加以解释指导，引导学生懂得好文不厌百回读，在诵读中理解，书读百遍，其义自见，古文多诵读的道理。引导学生“初读通语句，再读明大意，三读有感悟，四读品内涵，五读得启迪”，在诵读中展开联想和想像。
四、自主学习
1、学生看注释讲内容，直译即可。各小组互相帮助，理解句子的含义。
2、学生讲述内容后，各组之间相互质疑，相互解答。教师适时点拨，并加以补充。
五、探究想像
学生讨论后可自讲：
1、山市出现的全过程可分为几个阶段?
2、结尾的作用是什么?
3、怎样欣赏感受这神奇的山市，能否用科学解释其中的道理?
4、想像一下，山市是怎样一幅神奇的画面。
学生相互研究讨论后，教师可帮助明确。
纵观山市的出现分三个阶段：初现孤塔宫殿，再展城郭恢宏，又看危楼出现。结尾照应开头，这里说的“山市”跟“海市”一样，是一种因折光反射而形成的自然景象，它美丽而又奇特，多少年也难得出现，少数人偶遇，多数人难得一见。此是作者根据目击者的叙述所写，令人回味无穷。
让学生想像一下，山市到底会是一幅什么美景呢?可以让绘画好的同学画出，在班里展示欣赏。然后总结补充：其实，美的东西也许留在想像中会更美，想有多美有多美，正是：此时无画胜有画。
六、作业
掌握文章中的重点字词解释。
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苏教版八年级语文下册全册教案16、《孔乙己》教案
鲁 迅
教学目标：
理解孔乙己这一形象所揭示的社会意义。
学习小说通过人物的外貌、语言、动作表现人物性格的写作方法。
了解环境描写的作用。
培养欣赏文学作品的能力。
教学重点：
1、了解孔乙己的性格特征。
2、理解小说主题
3、理清小说结构线索，品味小说的语言特色
教学课时：3课时。
第一课时
教学重点：了解孔乙己的性格特征。
教学内容及步骤：
一、导入新课
1、简介鲁迅 ，回忆之前学过的鲁迅的文章。
2、导语：在鲁迅先生写的33篇小说中，巴金先生曾称赞说：“《孔乙己》写得多么好啊！”日本有一位作家也说，孔乙己是一个最完美的艺术典型。孔乙己到底是怎样一个艺术形象呢？鲁迅先生又是以怎样的鬼斧神工之笔来塑造这个苦人儿的形象的呢？你们认真读课文以后，就能得到回答。有人说古希腊的悲剧是命运的悲剧，莎士比亚的悲剧是主人公性格的悲剧，易卜生的悲剧是社会问题的悲剧。那么，鲁迅写孔乙己悲惨的一生，是命运的悲剧，性格的悲剧，还是社会问题的悲剧呢？下面我们就从课文中寻找答案。
二、简介写作背景
《孔乙己》写于1918年冬天，当时以《新青年》为阵地，虽已揭开了新文化运动的序幕，但是封建复古的逆流仍很猖獗。科举制度虽于1905年废除，但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在，孔孟之道仍然是社会教育的核心内容，这样就有可能产生新的“孔乙己”。要拯救青年一代，不能让他们再走孔乙己的老路。鲁迅选取了社会的一角——鲁镇的咸亨酒店，艺术地展现了20多年前社会上的这种贫苦知识分子的生活，就在于启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状，思考当时的社会教育和学校教育，批判封建教育制度和科举制度。
本文发表于1919年4月的《新青年》杂志，后来收入短篇小说集《呐喊》。
三、简介封建科举制度
封建科举制度是隋以后封建王朝用考试选拔官吏的制度。科举是分科举人的意思。明清两代的科举制基本相同。清代规定：凡参加正式科举考试之前必须参加童试，童试参加者称儒童或童生（不管年龄大小），经过童试被录取入县学的称秀才，也叫生员、相公，还叫进学等。这是得功名的起点。正式的科举考试分三级，即乡试、会试、殿试。乡试通常每三年在各省城举行一次，考试时间在秋季。秀才才有资格参加乡试，考中者称为举人，第一名称解元。会试在乡试后第二年春天在京城礼部举行。参加者是举人，考中的称贡士，第一名称会元。殿试由皇帝主持，贡士有资格参加，考中的称进士。殿试分三甲录取。第一甲赐进士及第，第二甲赐进士出身，第三甲赐同进士出身。第一甲录取三名，第一名称状元，第二名称榜眼，第三名称探花，合称三甲鼎。科举考试实际上是由下而上的层层考试。科举考试明朝以后主要考八股文以四书五经中某个文句为题作文，文章有固定的格式，内容是阐释孔孟之道，从内容到形式都不允许越轨半步，严重禁锢了知识分子的思想。加之参考人数多，入选者少，官场黑暗，许多读书人老死科场，利欲熏心，精神畸形，成了科举的奴隶，成了科举制度的受害者。我们要学习的主人公孔乙己就是其中一个。
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，苏教版八年级语文下册全册教案2
