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八年级物理下册全册教案二,http://www.170xue.com
［师］同学们课后要认真总结这几章中有关安全用电的知识,完成课后习题.
［投影］
思考题
1.应如何选择合适的保险丝？选择保险丝时是否越细越好？
2.家用电能表上标有“5（10）A”字样，你能根据电能表选择合适的保险丝吗？
思考题可在课后同学们共同讨论，请教家长或专业技术人员.
三、小结
本节课我们通过演示和分析，了解了电路中电流过大的原因是用电器电功率太大，以及保险丝如何保险，这节课的内容与我们的生活密切相关.通过本节课的学习，希望同学们能将学到的知识应用到实际中.
四、动手动脑学物理
1.可以参考教材P33“小数据”计算大约的功率及干线电流.最好通过学生查阅自己家里或同学家里的用电器铭牌或说明书.
2.负荷是指用户的用电设备在某一时刻实际取用的功率的总和.
电能表超负荷即指用户在某一时刻接入电路的用电器的总功率超过电能表的最大功率或说干路中的电流超过了电能表允许的最大电流.
3.过载：也即超负荷.
4.略
5.略
五、板书设计
1.电功率和电路中电流的关系
接入电路的用电器总功率越大，电路中的总电流越大.
2.保险丝
材料：铅锑合金
特点：电阻大、熔点低
额定电流：不同粗细的保险丝具有不同的额定电流.
第六节 复习和应用
●教学目标
一、知识目标
1.知道电能的来源，电能的单位及电能在人民生活和国民经济中的重要作用.
2.会读电能表，知道家庭电路中电能表的作用,会利用电能表粗测用电器的功率.
3.理解电功率的意义，会进行电功率的计算，知道怎样用电流表和电压表测量电功率.
4.知道什么是电热器，电热器在什么情况下发热多，生活中有哪些电热的利用，知道电热有什么危害，如何防止.
5.利用电功率的知识实现安全用电.
二、能力目标
1.通过对本章知识的归纳和应用，培养学生应用所学知识分析问题和解决问题的能力.
2.通过联系生活实际，进一步培养学生的观察能力、分析和概括能力.
三、德育目标
1.通过进一步了解本章知识在生产、生活中的应用，使学生认识到知识是有用的，从而培养他们热爱科学、努力学习的热情，进一步激发学生学习物理的积极性.
2.通过联系生活实际，使学生养成仔细观察、认真思考的良好学习习惯.
●教学重点
电功率及电能表的应用.
●教学难点
对电功率的理解.
●教学方法
讲练法、讨论法.
●教具准备
投影仪及投影资料.
●课时安排
1课时
●教学过程
一、知识网络（板书）
二、例题
1.如图，电源电压为6 V，且保持不变，灯L1上标有“8 V，8 W”字样，滑动变阻器的最大阻值为20 Ω.
（1）当滑片P移至b端，开关S1闭合，S2断开时，电流表的示数为0.2 A，求电压表的示数和L2的电阻.
（2）当滑片P移至a端，开关S1、S2均闭合时求灯L1消耗的实际功率和电流表的示数.
解：（1）当滑片P移至b端，开关S1闭合，S2断开时，电路可简化为如图所示：
因为I=U/R
所以U滑=IR滑=0.2 A×20 Ω=4 V.
因为电压表测滑动变阻器的电压，所以电压表示数为4 V.
又因为U=6 V
U2=U-U滑=6 V-4 V=2 V
所以R2=U2/I=2 V/0.2 A=10 Ω
（2）当滑片P移至a端且开关S1、S2都闭合时原电路可简化为如图电路：
因为P=IU=U2/R
所以R1=U额2/P额=（8 V）2/8 W=8 Ω.
又因为U1实=U=6 V
所以P1实=U1实2/R1=（6 V）2/8 Ω=4.5 W
又因为U2=U=6 V
所以I2=U2/R2=6 V/10 Ω=0.6 A
电流表测灯L2的电流，所以电流表示数为0.6 A.
2.（同类练习）如图.电源电压是24 V，且保持不变，当开关S闭合，滑动变阻器的滑片P滑至a端时，电流表的示数为2 A，当开关S断开，滑片P滑到变阻器中点时，电压表的示数为12 V，试求：
（1）滑动变阻器的最大阻值和灯泡的电阻.
（2）若电压表的量程为0~15 V，断开开关S，在电压表不超过量程的情况下，灯泡的最小电功率.
解：当开关S闭合，且滑片P在a端时原电路可简化成如图电路：
因为I=U/R
所以R=U/I=24 V/2 A=12 Ω
又因为电阻Rab和电灯并联
所以= ①
当开关S断开，且滑片P在变阻器中点时原电路可简化为如图电路：
因为I=U/R
所以Iab=Uab/Rab=12 V/Rab=24 V/Rab
所以IL=U2/RL=(U-Uab)/RL=(24 V-12 V)/RL=12 V/RL
又因为IL=Iab
所以24 V/Rab=12 V/RL ②
由方程①②得Rab=36 Ω，RL=18 Ω
此时，若电压表最大示数为15 V，则UL=9 V故PL=U22/RL=（9 V）2/18 Ω=4.5 W
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3.如图，电源电压不变，调节滑动变阻器使电压表读数为10 V时，变阻器的功率为10 W.调节滑动变阻器到另一位置时，电压表读数为5 V，此时变阻器的功率为7.5 W，求电源电压U及定值电阻R0的大小.
解：首先明确电路的连接方式：R0与R串联，V测的是R0两端的电压，P的移动引起电路中电阻的变化，而电源电压不变，从而导致电路中电流变化，R0两端的电压变化，R上消耗功率变化.
根据串联电路电流相等的特点及P=IU=I2R
可得变阻器的功率：
P1=I12R1=（）2R1 ①
P2=I22R2=（）2R2 ②
得，代入值解得.
则R2=3R1
又因为电源电压不变
所以U1+R1=U2+R2
10 V+R1=5 V+R2.
将R2=3R1代入解得：R0=R1
所以当U0=10 V时，UR1=10
电源电压U=20 V，R0=10 Ω
4.实验桌上有电源一个，电压保持不变，又有电压表、电流表和定值电阻及开关各一个.导线若干，还有两个小灯泡L1（额定电压为1.2 V）和L2（额定电压为6 V），现从桌上取用器材组成电路.已知：若组成如下图甲所示电路，电压表示数为5.4 V,L1实际消耗的功率为其额定功率的；若组成如图乙所示的电路，L2两端的电压为3 V；若组成如图丙所示的电路.电流表的示数为0.6 A.设温度对电阻的影响不计，求L2的额定功率为多少？
解：（1）组成图甲所示电路时，L1与R串联，电压表测R两端电压
因为P1=
P额= P1=PL1额
所以=
即UL1=UL1额=×1.2 V=0.6 V
所以电源电压U=UL1+UR=0.6 V+5.4 V=6 V
又因为串联电路电流处处相等，IL=IR
R=9RL1 ①
（2）组成图乙电路时，电灯L2与电阻R串联，且UL2=3 V
所以
所以R=RL2 ②
由①②可得R2=9R1
（3）组成图丙电路时，灯L2和L1串联，电流表示数为I=0.6 A.
由I=U/R可得R1+R2=U/I=6 V/0.6 A=10 Ω
所以R2=9 Ω
PL2额==4 W.
5.如图，R1=10 Ω的电阻和变阻器R2串联，AB接到6 V的电路中，将滑片P移到a点，变阻器左侧电阻Ra，Ra=R2，将量程为0.6 A的电流表或量程为3 V的电压表接到电路中C处，电表的指针恰好指示满量程.
（1）接在C处的是___________表.
（2）保持原电路不变，如果将C处的电表换成另一块电表，那么此刻电表示数是多少？
（3）换成另一块电表后，若移动滑片P到某一点，使变阻器消耗的电动率为0.8 W，通过R1的电流可能是多少？
解：（1）若C处接的是电流表，则根据题意有=0.6
即0.6= R2=0，不可能.
若C处连接电压表，根据串联电路电流的特点有：
即
R2=30 Ω
所以，接在C处的是电压表.
（2）如果将C处的电压表换成电流表，则R1与Ra串联接在UAB=6 V的电压下，电流表测串联电路的电流.
I===0.3 A
（3）当滑片移动后，设变阻器左侧电阻为Rx，则电路中R1与Rx串联，由题意及串联电路电流特点有：
将②代入①有
Px=（）2Rx 即（）2Rx=0.8
解得：
Rx=20 Ω或Rx′=5 Ω.
当Rx=20 Ω时，I===0.2 A
当Rx′=5 Ω时，I′===0.4 A
所以通过R1的电流可能是0.2 A，也可能是0.4 A.
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第八章 电和磁
●本章概括
本章主要讲述磁现象、电流的磁场、电磁铁及其应用、电动机、电磁感应及其应用.这些内容是后面学习信息传递常识和有关电能知识的重要基础.
与传统教材相比，本章教材内容更加注重学生的亲自体验与感悟，更加注重知识的实际应用.本章内容大多与生产、生活实际密切相关.
小学自然课已学过简单的磁现象，学生们平常也摆弄过吸铁石，对磁现象并不陌生.但是磁场的存在、用磁感线研究磁场的方向、电流的磁场等却是全新的、比较抽象的知识.磁场和磁感线是贯穿全章的核心内容，而电磁铁、电磁继电器、扬声器、电动机和发电机这些内容直接与生产实际相联系，有助于培养学生运用所学知识解决实际问题的能力.
在教学中应注重指导学生学习、应用自然现象之间是相互联系的科学思想，训练以实验为手段，探索自然奥妙的科学方法.其目的有两个：一是对学生进行科学的世界观教育；二是培养学生以实验事实为依据的归纳、概括、想象能力，同时培养学生创造发明的意识，并且要告诉学生，任何创造发明都是科学探索的成果这一基本规律.
●课时建议
本章共分五节，建议7课时.
第一节 磁场 1课时
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