孔雀东南飞导学案（六）

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　　孔雀东南飞导学案（六）

　　【复习目标】

　　1. 知识目标

　　了解屈原、《离骚》及《孔雀东南飞》的相关知识，掌握文中的重点实词（见）、虚词及特殊句式。总结虚词“何”“以”的用法。

　　2. 情感态度价值观

　　体悟屈原伟大的人格魅力高尚的爱国情操。

　　课前案

　　一、熟读文章。背诵《离骚》和《孔雀东南飞》中“孔雀东南飞，五里一徘徊……二情同依依”.

　　二、自我检测。

　　㈠解释下列句中加点的字

　　1、谣诼谓余以善yin      　 2、背绳墨以追曲兮      　　3、及行迷之未远      

　　4、忍尤而攘诟　      　5、退将复修吾初服　      　6、惟昭质其犹未亏      

　　7、恨不倩疏林挂住斜晖　      　8、谂知　      　9、一春鱼雁无消息      

　　10、何乃太区区      　　11、葳蕤自生光      　　12、留待作遗施      

　　13、却与小姑别      　　14、举手长劳劳      　　15、便言多令才      

　　16、渠会永无缘      　　17、赍钱三百万      　　18、奄奄黄昏后      

　　19、汝岂得自由      

　　㈡ 指出下列句中的活用词并解释

　　1、又非君所详      　2、东西植松柏，左右种梧桐      　3、朝成绣夹裙      

　　（三）理解下列虚词的意义和用法。

　　1、驰椒丘且焉止息2、余独好修以为常

　　3、以我应他人4、君尔妾亦然

　　（四）说出下列句子的句式特点并翻译

　　（1）既替余以蕙纕兮

　　（2）吾独穷困乎此时也

　　课堂案

　　一、默写并翻译下列句子。

　　⑴      　　　　，哀民生之多艰。（2分）

　　⑵亦余心之所善兮，      　　　　。（3分）

　　⑶      　　　　，余不忍为此态也。（3分）

　　（4）不吾知其亦已兮，      　　　　。（3分）

　　（5）否泰如天地，足以荣汝身。不嫁义郎体，其往欲何云？（分）  　　　　    　　　　

　　二、拓展翻译

　　1、先君辟君不就，今孤召君，何以来？ （3分）  　　　　　　    　　　　

　　2、对曰：“先公以礼见待，故得以礼进退。明公以法见绳，喜畏法而至耳。”（6分） 　　　　 　

　　3、甫数以其术干诸公卿，常不见听信。（3分）  　　　　　　    

　　4.止子路舍，杀鸡为黍而食之，见其二子焉。（5分）  　　　　　　    

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　　三、课外文段拓展

　　阅读并翻译下列文段中的划线句子。

　　郑子产有疾。谓子大叔曰：“我死，子必为政。唯有德者能以宽服民，其次莫如猛。（1）夫火烈，民望而畏之，故鲜死焉。水懦弱，民狎而玩之，则多死焉。 故宽难。”疾数月而卒。

　　大叔为政，不忍猛而宽。郑国多盗，取人于萑苻之泽。大叔悔之，曰： “吾早从夫子，不及此。”（2）兴徒兵以攻萑苻之盗，尽杀之，盗少止。 仲尼曰：“善哉！政宽则民慢，慢则纠之以猛。（3）猛则民残，残则施之以宽。宽以济猛；猛以济宽，政是以和。”

　　（1）  　　　　　　　　　　　　　　　　　　    

　　（2） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　   

　　（3） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　   

　　课后案

　　一、默写。

　　1、　　　　　　，新妇起严妆。着我绣夹裙，事事四五通。　　　　　　　，　　　　　　　。

　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　。指如削葱根，口如含朱丹。　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　。

　　2、新妇谓府吏：“感君区区怀！　　　　　　　，不久望君来。　　　　　　　　，　　　　　　　。

　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　。我有亲父兄，性行暴如雷，恐不任我意，逆以煎我怀。”　　　　　　　　　　，二情同依依。

　　二、素材积累

　　*在众人皆醉的麻木空气中，你选择了清醒；在众人皆浊的恶浊世道上，你选择了清白；褪去了华服，你选择了荷叶制成的衣裳；逐出了京城，你选择了汩罗河的波涛。

　　于是你用生命代价作出了自己心灵的选择，而且从未有过悔意。你披散的长发和放声的狂吟，就已经全无遮掩地宣泄出你的任性和倔强。你不管别人诧异的眼光，你只一心一意地构筑那个神秘的美丽幻境。

　　其实你很天真，惟其如此，你做出的选择，才是最接近生命本质的。

　　--2002年广东省高考满分作文《面对选择》

　　*披发行吟、形容枯槁的三闾大夫一声悲叹“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒”后便投身汩罗。那“鸾鸟凤凰，日以运兮”的无奈，“燕雀乌鹊，巢堂坛兮”的愤懑，令他只有选择以死亡来树立良知的威严与人性的雍容气度。

　　--2002年湖南省高考满分作文《无愧于天，无愧于心》

　　*人情有远近，而缘有亲疏，而公理无远近，正道无偏。君于九天之上，可忆及昔日否？子兰之流，力劝怀王之秦求和，终使怀王魂留他乡。子兰岂不为楚王之亲近哉？有骨肉之亲，却不能远谋；有远谋之臣，未有骨肉之亲。情理相较，于情于理，竟何如哉！怀王屈理从情，终至斯也。虽有天地为其悲惜，然留笑柄于青史矣。

　　君说汩罗，去今两千余载矣。夫两千余载中，屈理而从情者，不可尽数。写作此文，毕君可知，展君之盛德，示君之才华；以警世人，使其屈情从理。如此，则为官不贪；如此，则为民不奸矣。

　　--2003年甘肃省高考满分作文《吊屈原赋》

　　三、虚词积累

　　【何】

　　（一）疑问代词

　　（1）什么。（2）哪里。例句：豫州今欲何至？

　　（3）为什么。例句： 齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？

　　（4）怎么样。例句：其如土石何？

　　（二）副词

　　多么。例句：何其/水何澹澹，山岛竦峙。新妇车在后，隐隐何甸甸。

　　（三）通假

　　何：通“呵”，喝问。

　　例句：信臣精卒陈利兵而谁何。（谁何：呵问他是谁何意思是检查盘问过往行人。）

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　　（四）

　　[何如]怎么样。例句：今日之事何如？

　　[何若]如何。怎样。例句： 此为何若人。

　　[何为]⑴什么是。例句：何为“护官符”?

　　⑵怎么会？例句：则众何为而不汹汹？

　　⑶作什么。例句：客何为者？

　　[何乃]怎么能。例句：何乃太区区！

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