12-20 22:58:55 浏览次数:605次 栏目：高考备考
C选项——关于“以”的用法。国老师在新东方春季冲刺课程中曾不止一次的举过一些方便大家记忆的例子。“以”的记法。除去修饰之外及作动词表示“以为”之外，在大型考试中，该字：1、国老师以三十岁的年龄获奖。(以：在，因为三十岁不是一个人的资历和凭借)2、国老师以英俊的面庞获最佳男模奖。(凭借，英俊面庞是可凭借的)3、“以”还可等于“而”表并列或顺承——夫夷以近，则游者众。如果了解这点，那么本题两个“以”虽然都是介词，但却有着完全不同的意思，第一个“以”显然是表示因为;而将其代入第二个“以”中，“独以朴素自豪“中的“以”则根据上下文内容表示凭借、用。意思不同。
www.170xue.com8、命题思路点拨
【预计难度】 0.65
【选择】A
【题目陷阱】
本题考查学生的基本逻辑，实际上填入关联词的题目大多的错误选项皆为考生逻辑思维能力差。毫无疑问“一日节缩，十日而赢”中的“一日”和“十日”之间构成的关系是一个有小及大的层递关联，而题目却在两者之间加入表示转折关联的“然”，这一错误是基本逻辑适当。
9、命题思路点拨
【预计难度】 0.7
【选择】A
【题目陷阱】
本题类似于英语题的主旨题。就文章主旨来看，显然是赞美朴实贬低浮华。原文中句子为“吴在东南隅，古之僻壤。泰伯、仲雍之至也，予始怪之，而后知圣人之用心也。彼以圣贤之德，神明之胄，目睹中原文物之盛，秘而弗施，乃和于俗。”根据文意，越是偏僻的地方越有可能保留那些质朴的品质，上面所引的原文实际上是一个长难句，考生不易理解，但是可以抓住重要信息，比如其中的“目睹中原文物之盛，秘而弗施，乃和于俗”，认真理解，考生还是能看懂中原文化好，但两人都没有实施(中原文化)，却应和了当地的风俗这个意思。这与A所说两人改变了当地的风俗正好相反。
10、文言文翻译
①自从(这个地方)与中原各国交往，才失去它旧有的民风。(2分)
②人有欲望，哪里是尽头呢?(2分)
【文言文扩展学习】
文言文选文出处比较广泛，按照常规要求以史传类作品居多，少数时候可以出现先秦诸子文及其他如墓志铭、。选择史传类作品时，一般出处可以考虑《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》、《晋书》、《宋书》、《南齐书》、《梁书》、《陈书》、《魏书》(、《北齐书》、《周书》、《隋书》、《南史》、《北史》、《旧唐书》、《新唐书》、《旧五代史》(宋•薛居正等)、《新五代史》、《宋史》、《辽史》、《金史》、《元史》、《明史》。但从语言上讲，《史记》和前后《汉书》等因时代原因稍显古奥;元明史又稍显浅易，因此南北史、新旧唐书、五代史以及宋史成为命题首选，难度适中，尤其写人物的传记常有正气;而宋齐梁陈则阴气偏重，很让人想起鲁迅关于中国历史吃人的论断。命题人在选择材料上不可不仔细查考并应具有相当的古文功底，但同时必须对整个文学史和中国文化(包括古代政治生态及历朝历代文气)有所了解，不必读全《二十四史》，但可以参考清代学者如钱大昕等人著作(比如《廿二史考异》)或选读司马光《资治通鉴》，都可对每个朝代文气以及士人风貌有自己的判断，文言文选材不当可能出现误人子弟、贻害无穷的结果。另，为了增强命题人基本文化素养，可以选读葛兆光《中国思想史论》对中国基本文化问题的转换有大致了解，进一步希望有更深入研究者应再阅读汪晖《中国现代思想的起源》等书目。
考虑到目前中学生古文水平整体偏低，命题既要起到指挥棒的引导作用，同时也不宜在本部分考察过难的题目，应在命题时着重考察学生基本古文能力(主要是词语积累与语法)，着重强调对考生知识迁移能力的考察。第6小题一般是词语解释，不宜出现偏怪词，尽量结合学生语法考察词义是比较好的命题思路，比如本题实际上是考察名词活用问题，偏重学生基础能力，难度不大，但考得很扎实;第7题一般设置一道虚词意义用法考察题，将选文与课本中的某些句子进行对比，最好体现知识迁移能力，还是强调对考生语法能力的考察。平时训练时，应打破对语法教学的不屑，不能为了求得所谓的素质教育或新课标，让学生连最基本的古文语法都不甚了解，传统的文言虚词教学应该以比较扎实的方式进行，这十几个虚词，学生既应该掌握其义项，同时又应该了解其每个义项的例子并进行背诵，实际上文言实词可以采用理解记忆的方法，在阅读中这往往并不是真正的障碍，而文言虚词实际上对一个人能否读懂并进一步深入理解文言背后的思维问题也就是语言哲学问题十分关键，因此考生应该在虚词学习上更花些功夫，努力将文言语法(其实很多情况下与学生英语语法教学内容有非常相似的地方)学好，这样才能应对此类试题。
www.170xue.com三、古诗文
横波亭为青口帅作
(金)元好问
孤亭突兀插飞流，气压元龙百尺楼。
万里风涛接瀛海，千年豪杰壮山丘。
疏星淡月鱼龙夜，老木清霜鸿雁秋。
倚剑长歌一杯酒，浮云西北是神州。
注释：1、本诗是为驻守金国青口要塞的老朋友所做，写于金灭元之前。2、“元龙百尺楼”：元龙是指三国时期的的陈登，刘备赞他有文采武略，后用元龙百尺楼来指高峻。
11、命题思路点拨
【难度预计】0.6
【答案】B
【题目陷阱】
本题系考察学生知识迁移能力。本诗情感不难，“千呼万唤始出来”，国老师任何一次课堂中对男人在南宋金、南宋元、金元、唐吐蕃、西汉匈奴、明清之间战争的预测让所有听过课程的同学不会觉得在理解诗歌上出现问题。观察B项，“英雄无觅孙仲谋处”是考生平时背诵过的诗句，在情感是显然是悲观的，意思是再也没有像孙仲谋那样的英雄了，而原文却是与其意思相反，强调千年来英雄辈出，意思相差太远。本题中，如果考生对课本原文不熟悉，那么很可能就会出现错误。
12、命题思路点拨
【难度预计】0.5
【答案示例】本题要点，实际上如果从内容角度分析，要强调作者表达情感;从语言角度分析，要强调诗歌手法与风格(如雄浑壮阔、豪放扩大、慷慨悲壮等术语)。考生可以从任何句子切入，下面依次讲解诗句。诗的首联和颔联写出了横波亭的险要气势，抒发了重整河山、收复中原的豪迈气概。“元龙”是三国时的陈元龙，“元龙百尺楼”，借指抒发壮怀的登临处。颔联点出宴会的时间，“鱼龙夜”指秋日的夜晚，疏星淡月，老树萧条，清霜满地，鸿雁鸣叫，秋气肃杀。尾联抒发诗人悲壮的情怀，遥望西北，神州大片土地处于蒙古军的铁蹄之下，“倚剑长歌”，是诗人寄希望于老朋友，希望他能重振军威，收复失地。考生从以上任何角度切入答案均能得到满分。在作答上，学生应该从对诗句的翻译、加入诗歌风格或手法、加入诗歌情感等角度全面作答。但需要注意的是，虽然很多学生知道要从上述三个角度答卷，仍常常出现失分问题，原因是具体细节掌握不够扎实。比如关于手法问题，很多学生比较谙熟比喻、拟人、夸张、借代、用典等常规手法，但实际上按照考察频率来看，这些年对古诗手法要求是逐渐提高的，出现最高的是借景抒情(寓情于景、情景交融)、对比、象征、虚实结合、动静结合、细描、正侧面描写结合等手法，而这些内容很多考生是不清楚的。尤其是对比作为答案，历年大量试卷都作为标准答案出现，应该引起考生足够的重视，而对比在给定答案时，为了照顾考生，一般会写成对比(反衬、衬托)。
具体来看，给出考生两个答案示例：
【示例1】：元好问这首诗“有豪放迈往之气”。从内容上看，全诗表现出强烈的爱国情怀。比如首联和颔联作者以横波亭的孤高之势、周围山川的雄壮暗喻青口帅豪杰之豪情;尾联写倚剑高歌，慷慨豪饮，遥想浮云下的西北神州，都表现出勇往直前，收复故土的豪情壮志。
【示例2】：元好问这首诗“有豪放迈往之气”。从语言上看，本诗遣词用字不同凡响，给人强烈的视觉冲击力。像首联中的“插”“压”等字把横波亭下临飞流的孤高之势传神地表现出来了。再如颔联中的“万里”“千年”分别从空间的广阔与时间的久远来表现景之壮观与人之英武，字里行间表现出一种磅礴于胸的豪迈之情。
，北京海淀区高考语文一模答案及解析相关分类
高考备考 推荐
