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四年级语文下册全册教案-沪教版,http://www.170xue.com
1、汇报自学字词情况
2、把文章分成三部分
（一）第一、二小节。
（二）第三、四小节
（三）第五小结。
3、学生讲述文章主要内容。
4、抽读课文：思考课文写了一件什么事？
（三、细读课文，体验情
（一）学习第一部分。
1、教师板书课题。同学们看了课题，你有什么问题？
带着问题自学课文，用学过的方法理解字词。
出示：拥抱、喃喃自语、真挚感人、离开、大吃一惊、兴武、道歉、承担、采访、真心诚意、恩惠、生态环境。
根据“拥抱大树、拥抱原因、采访收获“把文章分成三部分，用//表示。
4、抽读课文：思考课文写了一件什么事？
（一）学习第一部分。
轻声读课文一二小结，用直线划出丹尼尔是怎样拥抱大树的句子？
指导朗读，读出真诚悔过的情感。
1、学生划句子
2、指名读，评议
集体有感情的读。
（二）学习第二部分
1轻声读课文第二部分，说说拥抱大树的原因。
1、学生讲述原因
2、四人练习复述。
学生练习换词
违反——违犯
警醒——警惕
2 根据回答概括、板书：骑车送货、铁链锁树、收到通知、承认错误、给予警醒、愿意承担。
3、四人小组根据板书练习复述三四小节课文
完成阅读新体验（2）读句子填词
（1）丹尼尔大吃一惊，这才醒悟自己已经违反了国家有关绿化和保护树木的法律。（ ）
（2）为了教育丹尼尔，也给大家一个警醒，绿化管理局提出一个特别方案。（ ）
感悟体会：自觉增强爱护树木和绿化、自觉保护生态环境的意识。
5、师生配合读第2部分课文。
（三）学习课文第三部分
1、齐读课文第三部分，思考：
（1）丹尼尔从中受到了什么教育？
（2）你从课文中体验到什么？
2、教师小结。
3、有感情地齐读课文第五节。
齐读全文，说说：你有没有发现不爱护花草树木的人？如果有，你想用什么方法来提醒他？
课外练习写下这段话。
学生练习说话，写话？
1、有感情的朗读课文
板书：
拥抱大树
原因——受罚过程——启示
（无意虐待） （保护环境）
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9 神奇的机器人
教学目标：
1、 预习课文，了解机器人的功能。
2、自学生字，积累词语
3、正确流利地朗读课文。
4、感受科学的神奇，培养爱科学、学科学、用科学的品质。
教学重点和难点：了解机器人的功能，感受科学的神奇。
课前学生准备：认真朗读课文，查找机器人相关资料
教学流程：
一、 揭示课题，初步感知：
1、 交流对机器人的了解
师：昨天请同学们回家查找机器人相关资料，那你了解了关于机器人的那些知识？
生：交流
2、出示课题：9 神奇的机器人 指导学生读课题，突出“神奇”
二、整体感悟，梳理脉络：
1、师：昨天我们预习了课文，现在把课文读通顺。
（1）开火车读课文，随文概括并板书：
茫茫宇宙 航天活动的先驱
浩瀚的海洋 开发海洋的生力军
工矿 勤劳的身影
农村 第一代”铁农民”
走向社会 才华横溢
(2)根据板书概括主要内容
三、品读课文,感受神奇:
1、学习第一节：
（1）师：机器人为什么被誉为“千里眼”、“顺风耳”、“飞毛腿”、“铁胳膊”？挑选任意一个说说你的看法：
生交流
（2）师：回答得很好，谁能用我们课文中的话来说一说：
随机出示句子：
它能模仿人的眼、耳、口、鼻、手等感觉器官，按照人的指令做出各种各样的动作，因而被誉为“千里眼”、“顺风耳”、“飞毛腿”、“铁胳膊”。
（3）板书：眼明 耳聪 脚快 力大
（4）师：机器人真了不起，让我们用上关联词语一起来说说这句话
生交流
（5）指导朗读第一节
2、学习2——6节：
]（1）引读，加深印象
（2）质疑：
师：读了之后，有什么问题吗？（什么是擒油龙？什么是生力军？为什么叫他们”铁农民”？……
交流
（3）拓展思维，想象说话：
师：机器人的本领真大，现在你就是一个机器人，你可以选择这四个方面的任意一个方面，想象一下，你是怎么做的，说的时候，注意你的神态、动作。
学生交流
（4）利用文本，语言训练：
师：大家说得真好，我们通过这堂课的学习，了解了机器人这么多的本领。让我们来夸夸机器人。老师先来说一句：机器人，你能探宝藏、擒油龙、找黑匣、，你可真是本领高超啊！
生交流（忠心耿耿、才华横溢、无所不能、多才多艺、力大无穷、能歌善舞等）
2、 学习第7节
四、总结全文
板书： 9 神奇的机器人
茫茫宇宙 航天活动的先驱
浩瀚的海洋 开发海洋的生力军
工矿 勤劳的身影
农村 第一代”铁农民”
走向社会 才华横溢（眼明 耳聪 脚快 力大）
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10、奇妙的国际互联网
教学目标：
1、 预习课文，初步理解课文内容。自主识字，积累词语。
2、 通过联系上下文和查找资料等方法，解决阅读中的问题。
3、 搜集有关信息资料，了解有关“国际互联网”的知识。增强学会使用电脑、提高信息能力的意识。
教学重点：
通过联系上下文和查找资料等方法，解决阅读中的问题。
教学难点：
通过联系上下文和查找资料等方法，解决阅读中的问题。
学生准备：
搜集有关信息资料，了解有关“国际互联网”的知识。
教学过程：
一、 复习导入。
1、 启发谈话：三年级时我们学过一篇课文《网上呼救》，大家还记得吗？
2、 请学生复述《网上呼救》的主要内容。（芬兰学生苏珊突发急病，孤身一人无法求救。幸好，当时她正在上网，于是强忍疼痛在网上发出求救信息。而在远隔千山万水的美国，男孩迈克发现了这个紧急情况，立即报告了救援中心。很快，大洋彼岸的苏珊得救了。芬兰和美国这二个国家远隔重洋，但是借助了国际互联网，在短短半个小时内就成功地进行了一次抢救生命的紧急救援行动。网络，多么神奇啊！）
3、 今天我们再来深入了解这《奇妙的国际互联网》。（板书课题 读题）
二、 学习课文
1、 自由读课文，找一找，哪些地方写出了国际互联网的“奇妙”？
2、 交流讨论：
（1）理解“天涯”、“咫尺”是什么意思？
（2）理解句子：国际互联网似乎把一个庞大的地球都缩小了，我们现在生活的世界真像一个“地球村”。
3、人们利用互联网可以做些什么事？
（1）填表：
国际互联网上的内容非常丰富，各种知识、各类信息无所不有。
人们可以 ；可以 ；
可以 ；还可以 ；
甚至可以 ……
（2）小结：国际互联网和我们息息相关。
A、理解“息息相关”
B、结合课文内容、联系日常生活说说我们和国际互联网有着怎样紧密的联系？
三、小结拓展
1、国际互联网无处不在，随着科学技术的发展，它必将会越来越奇妙，而我们的生活也会因此更丰富多彩。
2、请有经验的学生介绍怎样上网、发电子邮件。
板书设计：
10、奇妙的国际互联网
大 无处不在
快 拉近距离
多 无所不有
和我们息息相关
第三单元教学目标
1、 能正确流利地朗读本单元的5篇课文，背诵古诗2首，积累词语。
2、 能根据课文内容表演课文片断。
3、 继续培养在默读时边读边思边问的良好习惯，掌握一定的学习方法。
4、 学习有关名人的故事，并学习名人善于思考、大胆实践、勇于献身、足智多谋的品质，激发学生热爱科学的精神。
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11、揭开雷电之谜
教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．默读课文，养成边读边思的习惯，并学会围绕课题、课文内容提问，尝试自主学习。
3．了解美国科学家富兰克林冒着生命危险揭开雷电之谜的故事，感受科学家献身科学的伟大精神。
教学重点、难点：
学会围绕课题、课文内容提问，能联系上下文，品读出富兰克林的精神。
学生准备：
搜集关于富兰克林的资料 预习课文
教学过程：
一、创设情境，引入课题。
1、媒体播放：雷电
用一个词语来形容此时的景象？（雷电交加、电闪雷鸣、雷电大作……）
2、为什么下雨时会有雷电现象？今天，让我们随着美国科学家富兰克林一起来——（板书课题：揭开雷电之谜） 齐读课题
3、读了课题，你们有什么问题？
预设：雷电之谜是什么？
为什么要揭开雷电之谜？
怎样揭开雷电之谜？
揭开雷电之谜的结果怎样？
……
二、初步释疑，整体感知。
1、自读课文，读准字音，读通句子，试着在文中找到问题的答案，做好标记。
2、交流：
雷电之谜是什么？ 板书：放电现象
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，四年级语文下册全册教案-沪教版
