小学五年级上册教案19 “精彩极了”和“糟糕透了”

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小学五年级上册教案19 “精彩极了”和“糟糕透了”

学习目标

1．认识6个生字，会写14个生字。正确读写“糟糕、誊写、出版、慈祥、谨慎”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，把自己感受最深的部分背下来。

3．默读课文，把自己感兴趣或不懂的问题提出来和大家讨论。

4．了解课文主要内容，感悟作者对父母评价的理解，体会父母对子女的爱。

课前准备

1．预习课文，自学生字词。

2．查阅作者美国作家巴德?舒尔伯格的有关资料。

第 一 课 时

↘　激趣导入，揭示课题

1．说出“糟糕”的反义词和“极”的近义词。

2．导言：今天，我们要共同学习的这篇文章，题目就叫《“精彩极了”和“糟糕透了”》，读过带有这样有趣题目的文章吗？你猜猜课文所讲述的到底是一件“好事”还是“坏事”呢？

↘　初步感知，理清层次

1．以较快的速度默读课文，将课文分为“童年的故事”和“后来的认识”两部分。读了课文，你知道课文主要讲了什么？

2．以小组为单位，讨论默读课文中遇到的问题。

3．全班交流：（1）朗读课文，重在校正字音和纠正读破的词。（2）．学生当场识记生字词。（3）课文怎样分成“童年的故事”和“后来的认识”两部分。（4）课文主要讲什么？

↘　品读文章，体会情感

1．出示阅读提示，要求学生小组合作学习。阅读提示：用自己喜欢的方式朗读第1—14自然段，把自己感受最深的句子或段落画出来并读给同学听，想想从巴迪父母的话中你体会到什么。

2．学生自由朗读、批划、交流，教师巡视参与学生活动。

3．引导学生朗读感悟。

4．点拨引导（根据学生品读的句子自由调整）

（1）语段一：“母亲一念完那首诗……再次拥抱了我。”

引导：你从中体会到什么？从哪些地方体会到？你能给同学们读一读吗？

[齐读提示：注意母亲这时的表情，“眼睛发亮，兴奋地嚷着”]

导读：你还从母亲的哪些话中体会出母亲对巴迪的爱？

（2）语段二：引导理解母亲本来知道巴迪的诗写得并不怎样，但她觉得巴迪是个孩子，应该鼓励，这样巴迪才更有信心。

（3）语段三：“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗放回原处。

引导：你从这句话中体会到什么？其他同学有不同感受吗？

导读：父亲还说了什么？找出来读一读。

导读：父亲这句“糟糕透了”听起来好象对一个七八岁的巴迪来说很苛刻，但实际上这里包涵着父亲对儿子的爱，一种深沉的爱。你们还能从课文中哪些地方体会到父亲对巴迪的爱？

（4）语段四：他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。诗只有十行，可我觉得他读了很长的时间。

↘　布置作业，体会情感

1．有情感朗读课文。

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