08-25 04:57:18 浏览次数:752次 栏目：小学语文教案
⒈审题。⑴指名读题。⑵讲清题目要求。
⒉指导。
⑴让学生自由试读课文。
⑵集体读，教师指导，读正确，读通顺。
⑶出示小黑板：天对地 雨对风 大陆对长空。让学生思考词语之间有什么关系？
⑷教师指导学生反复朗读采用师生对读的方法进行朗读。
⑸教师告诉学生这是简单的对对子。
⑹教师指导学生用同样的方法自读其他三组，师生、学生之间对读。
⑺教师出示填空题，让学生自己练习。
⒊练习。
学生采用不同形式反复地练读。
⒋反馈。
请同学个别读，同座位对读。
二、教学第四题。
⒈审清题目。
教师讲清题目要求。
⒉指导。
⑴出示卡片，让学生认识要写的4个字，并了解这4个字全是左右结构的字。
⑵引导学生回忆前面提出的写字要求和描红要求。
⑶指导书写"拔"。
①讲解要求；②教师范写；③学生练写。
指导书写"杭""堆""济"。
⒊练习。
让学生按要求认真练习描红和书写，教师进行个别指导，教室要保持安静。
⒋反馈。
教师展示学生写得好的，表扬写字姿势正确的学生，指出存在问题，矫正。
三、教学第五题。
⒈审题。
⑴指名读题。
⑵教师谈话帮学生弄清本题的学习要求。
⒉指导。
⑴学生自由读8条成语。
⑵教师范读。
⑶学生自由读。
⑷理解8条成语的意思，学生只要大体说出成语的意思。
⒊练习。
⑴学生自由练读。
⑵同座位练习背诵。
⑶指名读。
⒋反馈。
四、教学第六题。
⒈审题。
⑴指名读题。
教师讲清题目要求。
⒉指导。
⑴让学生借助拼音自读，要求读正确。
⑵指名试读，教师正音。
⑶教师范读，学生想诗意。
⑷全班范读，要求读通顺。
⑸教师结合图意讲解诗意。
⑹教师再次范读。
⒊练习。
⑴学生自由练读；⑵同座互读；⑶指名读；⑷练习背诵；⑸指名试背，全班背诵。
⒋反馈。
www.170xue.com一、教学第七题
⒈审题。
⑴揭示口语交际的话题：小羊吃青菜
⑵学生说说题目的要求。
⒉指导。
⑴指导观察四幅图并调整图序。
①指导观察第一幅图，出示问题：
图上有谁?他们在干什么？
图上还画了什么？
②指导学生观察2－4幅图，问题同上。
③教师指导学生按事件发展的顺序理清思路：
④把序号填在括号里。
⑵指导说话。
①知道学生说第一幅图，说出内容就给予鼓励。
②指导学生说2－4幅图。
让学生自己练说，然后选择一副图交流。
教师按图的顺序清同学们交流，逐一指导。
③指导学生把四幅图连起来说说。
⒊练习。
⑴让学生自练说话。
⑵同座相互练说，要求评出对方的优缺点，教师巡回指导。
⒋反馈。
请同学到讲台说说，总结全班练说情况。
9、蓝鲸
一、教学要求：
⒈能正确流利有感情的朗读课文，带着问题读课文。
⒉学会本课生字，理解由生字组成的词语。用"只要……还……"造句。
⒊学习课文打比方，作表较，列数字等说明方法。
⒋理解蓝鲸的样子，生活习性和用途，培养学生热爱大自然的实现感情。
二、教学时间：三课时
第一课时
一、导入新课
同学们都知道，大海无边无际，波浪滚滚。海面上，雪白的海鸥在盘旋。可是你们
知道吗?海底更是一个奇异的世界。那里有各式各样、千奇百怪的动物。今天我们就来认识海洋里最大的哺乳动物--蓝鲸。
二、自读课文，了解自然段段意。
⒈出示自读要求。
⑴画出生字词，读好字音，读通句子。
⑵标出每个自然段的序号，思考自然段段意。
⒉学生按要求自读课文。
3.检查自读情况。
三、范读课文，了解课文大意
1、范读课文（放录音）
2、课文向我们介绍蓝鲸的哪几方面？
四、教学生字字形，指导书写
1、教学字形。
⑴用熟字换去偏旁的方法记忆：饭
⑵用部件组合方法记忆：浮 舌 吞 速
⑶重点提醒。
吨 迅
2、指导书写。
吨 浮 左窄右宽 迅 速走之旁要包围得当。
五、作业
1、能正确、流利地朗读课文。
2、在《习字本》上描红、写字。
第二课时
一、复习检查
1、指读词语。
2、多音字组词。
二、讲读课文
⒈讲读1.2自然段。
⑴指读1、2自然段。
这两个自然段告诉我们什么？（蓝鲸大）
⑵细读第1自然段。
从那儿可以看出蓝鲸很大？
指导读第1自然段。（强调最大）
过渡：读了这一段，我们知道蓝鲸很大，可蓝鲸究竟大到什么程度呢？学了第2自然段
我们就明白了。
⑶细读第2自然段。
指名读课文，说说从哪儿可以看出蓝鲸很大。
（结合学生回答，教师相机板书，帮助理解句子和词语。）
第一句：把大蓝鲸比作什么？"简直"突出了什么？（惊讶）
指导用惊讶的语气读句子。
这一句用什么方法写蓝鲸的大？（打比方）
第二句："30多米"大约有几个教室长？体会一下"170多吨"300头黄牛的这里重量。
指导读句子，突出几个数字。
这一句用什么方法写蓝鲸的大？（列数字）
www.170xue.com这句话告诉我们什么？
指导读句子。
指名说说这一句的写作方法。
第四句："鲸须"是蓝鲸嘴里的皮，可以过滤食物。
鲸须就有3米多长，就像个大型的扫把，这说明了什么？（大）
小节第二自然段，板书。
观察图画，练习说话。
图上画了什么？
你能根据图上的内容用打比方、列数字、作比较的方法说说蓝鲸的个子很大吗？
2.讲读第3自然段。
⑴指名读第3 自然段。
⑵这一段共有几句话？每句话告诉我们什么？
⑶逐句理解。
①看图理解第一句，理解蓝鲸名字的由来。
②蓝鲸的行动有什么特点？从哪儿看出它的行动很快？
③指名朗读第三句。
这一句写蓝鲸干什么?（看图）
看图理解。
你觉得蓝鲸呼吸怎样？
④自学第4句，说说这句话告诉我们什么?
齐读第三自然段。
⒊讲读第4自然段。
⑴自由读第4自然段。说说蓝鲸干什么？蓝鲸吃东西有什么特点？
⑵默读2、3、4句，边读边圈出描写蓝鲸吃食的动作的词。
⑶齐读第五句。这一句写了什么?为什么说它的食量大的惊人？
指导用惊讶，惊奇的语气读第五句。
⑷小结第4自然段。
三、课堂练习。找出课文中用数字、打比方、作比较的句子读一读。
第三课时
一、复习检查
⒈指读生字，说出结构和偏旁。
饭 吨 浮 迅
⒉写出带有下列部首的字并助组词。
二、讲读第5自然段
⒈谈话。
通过上一节课的学习，我们知道了蓝鲸的很多特点，从图上我们可以看出，蓝鲸对人类有很大用处呢。
⒉自由读第5自然段。
什么叫"濒临灭绝"?怎么会濒临灭绝？
你喜欢蓝鲸吗？我们人类应该怎么办？
三、总结课文。
⒈总结。
⒉有感情的朗读课文。
四、词语练习。
⒈用"只要……就……"造句。
⒉讲解。
⒊读下面的句子，说说有什么样的条件，产生了什么样的结果。
⒋填空练习。
①我们只要（ ），眼睛就不会近视。
②小钢只要看到谁有困难，就（ ）。
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