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亲爱的爸爸妈妈(人教版八年级必修教案设计),http://www.170xue.com
目的要求：
1、通过探究文中看似矛盾实则统一的语句的含义，理解文章的内容，体会作者的思想感情。
2、培养学生认真读书的习惯和探究学习方法。
3、引导学生热爱和平，珍惜今天的幸福生活。
4、理解作者反对战争、呼吁和平的强烈愿望。
重点：
通过探究文中看似矛盾实则统一的语句的含义，理解文章的内容、主题。
难点：
培养学生认真读书的习惯和探究学习方法。：
教材分析：
文章记述了作者在参加一次悼念活动中的所见所闻所感，此次活动是为了悼念二战中被屠杀的三百个孩子们。在历史和现实交织的场景中，贯穿着作者强烈的爱恨和严肃的思考，反衬出法西斯强盗的灭绝人性的罪恶行经，震动读者的心灵，使人们不禁产生一个和作者同样的愿望——“世间永远不能再有战争和屠杀了”。
这篇文章是一篇对法西斯的控诉词，细读文章不难发现，文中充满了一组组看似矛盾对立实则统一的事物：历史与现实、美丽与沉重、忏悔与狡辩、人性的呼唤与罪恶的枪声。教学过程中注意引导学生发现这些看似矛盾的语句并对之进行分析探究，深刻体会文章的主题思想。
一、文学常识
作者介绍。聂华苓，女，美国华裔女作家，1921年生，湖北武汉人。已出版短篇小说集《翡翠猫》、《一朵小白花》、《台湾轶事》以及长篇小说《失去的金铃子》、《桑青与桃红》、《千山外，水流长》等，还有《梦谷集》、《三十年后》等散文集，《百花文集》等翻译集。
二、背景资料
1988年10月21日，作者在南斯拉夫克拉库耶伐次参加悼念活动。47年前，纳粹在这座小城大肆屠杀，一天之间，杀死7000多人，其中包括300个孩子。47年来，南斯拉夫人民没有忘记这段沉重的历史。从1945年起，每年10月21日，成千上万的人从四面八方来到这里，举行悼念活动。作者在当年纳粹大屠杀的地点，感受到历史的残酷和沉重，感受到人民的悲哀和愿望。
三、基础字词归纳
蜿蜒(wānyán) 婉辞(wǎncí) 豌豆(wāndòu) 开幕(kāimù) 募捐(mùjuān) 暮色(mùsè)
缭绕(liáorào) 燎原(liáoyuán) 僚友(liáoyǒu) 模糊(móhu) 摸底(mōdǐ) 膜拜(móbài)谬论(miùlùn) 绸缪(chóumóu) 抹墙(mòqiáng) 涂抹(túmǒ) 抹桌子(māzhuōzǐ)
应邀(yìngyāo) 应该(yīnggāi) 执著(zhízhuó) 著名(zhùmíng) 荒谬(huāngmiù)
杀戮(shālù) 擢拔(zhuóbá) 戳穿(chuōchuān） 纳粹(nàcuì) 粉碎(fěnsuì)
猝死(cùsǐ) 荟萃(huìcuì) 健忘(jiànwàng 恍惚(huǎnghū) 赤裸(chìluǒ)
悼(dào)念(niàn) 呵护(hēhù) 朝拜(cháobài) 朝气(zhāoqì) 迄今(qìjīn)
屹立(yìlì) 收讫(shōuqì) 乞怜(qǐlián) 憧憬(chōngjǐng)
四、词语解释
1.杀戮：杀害。2.荒谬：极其错误，非常不合理。3.憧憬：向往。4.蜿蜒：(山脉、河流、道路等)弯弯曲曲地延伸。 5.木然：一时痴呆不知所措的样子。 6.缭绕不绝：这里指声音回环旋转不停。 7.恍惚：神志不清，精神不集中。 8.片纸只字：指零碎的文字材料或简短的书信。 9.朝圣：宗教徒朝拜宗教圣地。 10.屹立：竖立，直立。 11.健忘：容易忘事。 12.执著：坚持 13.缭绕：缠绕。 14.赤裸裸：形容光着身子不穿衣服，或形容毫无遮盖掩饰。 15.残酷：凶狠冷酷。 16.悼念：怀念死者，表示哀痛。 17.灭种：消灭种族。 18.英亩：面积单位，1英亩=4046.86平方米。 19.肃穆：严肃而恭敬。 20.融合：几种不同的事物合成一体。 21.倾泻：很快地从高处流下。 22.响彻云霄：响声直达高空，形容声音十分嘹亮。 23.同胞：同一个国家或民族的人。 24.陈列：把物品摆出来供人看。 25.应邀：接受邀请。
教学过程：一课时
课 型：新授。
方 法：自学指导。
过 程：
一、导入新课。
在我们的生活中，伴随着“亲爱的爸爸妈妈”这声稚嫩的呼唤而来的，常常是充满爱意的笑脸和亲切的呵护。但在这篇文章中，伴随着这声呼唤的却是灭绝人性的枪声。面对曾经发生过的惨剧，你对非正义战争的罪恶，对和平与幸福，也许会有更多的认识和更深的思考。
有谁知道“六•一”儿童节的由来？第二次世界大战期间，1942年6月，德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿，并把妇女和90名儿童押往集中营。村里的房舍、建筑物均被烧毁，好端端的一个村庄就这样被德国法西斯给毁了。为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童，反对帝国主义战争虐杀和毒害儿童，保障儿童权利，1949年11月，国际民主妇女联合会在莫斯科召开执委会，正式决定每年6月1日为全世界少年儿童节日，即国际儿童节。现在，我们每年都要庆祝这个节日，请你说说，庆祝的最重要的目的是什么？
在庆祝“六•一”儿童节的同时，我们无法忘记，在二次大战中，在南斯拉夫的一个小城里，一天之内，有7000多个无辜生命遭到杀戮，其中包括300多个孩子。这是怎样一个血淋淋的事实啊。孩子们在面临死亡的时候，呼喊着亲爱的爸爸妈妈，而回应他们的却是冰冷的枪声。今天，我们就跟随着华裔作家聂华苓去回顾那段惨痛的历史。
二、阅读课文，概括每部分的内容：
1） 在纪念地的所见所闻；2）看纪念演出；3）记述作家的座谈；4）参观纪念馆
三、本文表现了怎样的主题？—— 世间永远不能再有战争和屠杀了。
四、重点语句的分析
老师在读这篇文章的时候，与你们一样，心中充满了对这场罪恶的战争的痛恨，和对所有爱好和平的人的敬意。同时，我又发现文中有许多看似矛盾的语句很难理解，如文章开头的引文中提到的：“那就是我带走的沉重记忆，但这是个美丽的记忆。”同学们，你们在阅读时有没有发现这样的语句呢？能不能把它们找出来，再细细琢磨这些句子的含义？
1、课文开头的引文说：“那就是我带走的沉重记忆。但这是个美丽的记忆”。为什么既说是沉重的记忆，又是美丽的记忆？
①一天之内，七千人惨遭法西斯强盗的屠杀，这是沉重的；但面对法西斯的屠刀，南斯拉夫人民毫不畏惧，大义凛然，他们怀着对生命强烈的爱，却不向刽子手乞怜，表现出了“整个发族的英勇”，这是美丽的。
我国在抗日期间，同样遭受了苦难，日本侵略者肆意践踏中国的大好河山，屠杀我国人民，使中华民族蒙受了巨大损失。这段历史是沉重的；我国人民不忘记历史，开展各种纪念活动，并不是延续仇恨，而是要以史为鉴、面向未来，这也是美丽的。
2、文中说到：“历史、现实，在雨中融合了- - 融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面”。这句话如何理解？
②孩子们从课堂里被抓走，老师和学生惨遭屠杀，这是沉重的；有一位老师，纳粹要他合作，面对敌人的枪口，他说：“开枪吧！我给孩子们上最后一课！”表现出大义凛然的精神，这是美丽的。
3、如何理解以下语句：“南斯拉夫的塞尔维亚人就那样年年不间断地表达他们的历史感：没有仇恨，没有愤怒；只有悲哀，只有记忆，只有警告——世间永远不能再有战争和屠杀了”。“人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。”
③一天之内，七千人惨遭法西斯强盗的屠杀，这个记忆是“沉重”的；但是每年的10月21日这一天，成千上万的人都到这来纪念死难的人们，各种艺术家用各种艺术作品来纪念他们，这是美丽的。
4、作者为什么要写西德作家与日本作家在参加纪念活动时的不同表现？日本人对战争的态度如何？
④多年后，日本作家还在为日军的罪行进行狡辩，这是沉重的；西德作家却在死难者面前沉重地忏悔，深刻地反省，代上辈人受过，这是美丽的。
5、文章写的是血腥的屠杀，可作者却以《亲爱的爸爸妈妈》为题，有什么用意？
……⑤孩子们被残杀，是沉重的；他们临死前留下的片纸只字表达了他们对生活强烈的爱，这是美丽的。……
萨特的一段话里说记忆是“沉重”的，这容易理解，为什么又说“但这是个美丽的记忆”呢？
“美丽的记忆”后面一句就说明了为什么“美丽”，要注意“整个民族的英勇”一句，这是说，面对法西斯屠刀，南斯拉夫人宁死不屈。有一位老师，“纳粹要他合作，他说：‘开枪吧!我给孩子们上最后一课!’”所谓“合作”就是要他做民族的叛徒，这位老师是有民族气节的，他毫不畏惧，大义凛然。课文第四部分摘录的遗言，表现了无辜的平民面临死亡的威胁时，仍然怀着强烈的爱向生者倾吐心声和愿望，没有人向刽子手乞怜。还有一位工人要“孩子们为父报仇”。他们表现了“整个民族的英勇”，这是美的，令人崇敬的，所以说“这是个美丽的记忆”。
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