给我一根杠杆，我便可以撬动地球＿论学习型组织的构建

但是五项修炼虽然非常重要的，但这些修炼本身并未给出具体、详细的行动指南。一些理论也比较抽象，难以付诸实际。而一些技能，如崭新的思考方式和处理问题的方式也需要很长时间才能掌握。因此，彼得·圣吉及其MIT组织学习研究中心的同事们又提出了学习型组织构架(architecturing)的概念。 所谓学习型组织的构架，指的是学习型组织由哪些“部件”组成以及这些“部件”如何构成一个高效、有序、运转协调的学习型组织等问题。彼得·圣吉认为，建立学习型组织犹如盖一所房子，首先必须备齐建房所需的材料；其次要有适当的工具，使得建筑师可以设计图纸，工匠们可以开展工作；然后，你必须有“主见”，要把房子建成什么样？如何实现你的设想？等等。最后，是大家一起动手，把房子建起来。而没有设计师的工作，这一切都无法开始。 “构架”，作为实际工作的“壳”，具有举足轻重的作用。同样道理，建立学习型组织的实际工作也必须先有明确、清晰的“构架”。首先，必须树立正确的指导思想，才能有正确的行动。在建立学习型组织的过程中，没有正确的指导思想就不可能在组织中建立恰当的组织学习机制和组织学习促进与保障机制，就不可能采取正确的行动，不仅要走弯路，而且可能永远也达不到学习型组织的境地。因此，树立正确的指导思想对建立学习型组织具有至关重要的作用。这一指导思想就是全体成员达成学习的共识，并树立矢志成为学习型组织的坚定信念；其次，组织学习机制及保障机制是建立学习型组织的驱动机制。组织学习机制也是学习型组织的核心组成部件，它不仅包括个体学习、团队学习与整个组织学习三个层次，还包括适用于组织学习各个层次的理论、方法与技术，而组织学习促进与保障机制、组织结构、战略、制度、知识管理、人员和技术是组织学习的辅助系统，它们的恰当配置可以极大地促进与保障组织学习的顺利运行；第三，基础设施创新。所谓基础设施，指的是组织运用各种可用的资源来支持成员工作的机制、途径、渠道等。员工在工作中需要时间、信息、资本、管理支持以及与同事接触等，组织必须通过适当的基础设施及时供给。试图建立学习型组织就必须大胆进行基础设施创新，以促进学习。这些创新包括组织结构调整、工作流程重组、实施新的奖惩制度、重建信息网络等等。

学习型组织说起来不容易，做起来就更难了。每个企业、每个组织都要根据自己的实际情况采取最适合自己的方式方法构建学习型组织：

1、要在单位内部营造浓烈的学习环境和氛围
    未来真正出色的行业，将是能够设法使本行业全体员工全心投入并有能力不断学习的行业。在科技进步日新月异的今天，世界范围的竞争越来越表现为人才和人力资源的竞争，社会经济的发展越来越取决于科技进步和劳动者素质的提高。因此，各部门各单位要必须不断加强全体员工的学习，引导职工就学习和工作进行系统思考，营造良好的学习环境和学习氛围。这里所说的学习，不是指过去那种带有个人色彩的学习，而是要通过加强学习，使组织内部的员工全面发展，从而使各单位与建设全面小康社会相适应，并达到可持续发展的目的。

2、领导人把握好新角色
    学习型组织成功与否，领导人的角色定位十分重要。在传统组织中，领导人的工作是规划，作出关键的决策，并创造控制机制，使上层管理决策转换成整个组织的和谐行动。但这种“计划、组织和控制”三位一体的管理模式已经越来越难以适应新的变化了。这种传统的领导观，来自一个不言而喻的假定，即下属人员缺乏个人愿景，认为他自己没有能力改变所处的环境，只有少数强有力的领导者才有能力补救这些缺陷；他们的工作是“给员工明确的方向，率领大家一起工作，追求共同目标。”但在学习型组织中，领导人所专注的工作变化了：领导者不再是“船长”、“舵手”、“领航员”、“组织者”等角色了，而是设计师、仆人和教师。学习型组织领导者的重要设计工作包括整合愿景、价值观、理念、系统思考以及心智模式这些项目；更广泛地说，就是要整合所有的学习修炼，并使之获得综合效应。学习型组织领导者要有献身精神，不把自己看作是高居于组织之上的“英雄”，不把个人的成败得失看得太重，而是全力以赴，学习如何使人产生奉献精神、为理想而工作。学习型组织的领导者应促进每个人的学习，培养每个人对系统的了解能力。学习型组织的建立需要有一群全心全意为之奋身的人，更要有一群集设计师、仆人和教师“三位一体”的领导者。什么样的领导者是学习型组织里好的领导人呢?有一点必须肯定，在组织管理创新和创新管理中的领导者必须是一位精明的设计师

3、要坚持走理论与实践结合之路
    创建学习型组织，根本目的都是为了推动本单位的发展。必须将创建工作和本单位的生产、经营、管理及改革发展相结合，做到学用相长，理论与实践相结合，学习与工作统一，通过学习科学的学习方法来改进工作方法，通过加强学习能力来提高工作能力，这是搞好创建工作的前提。学习不仅仅是为读书而读书，更不是“坐而论道”，“空谈误国，实干兴邦”，应该把学习放在工作中去学，把工作当做学问去做，学用结合，把学习理论、武装头脑同整顿思想、改进作风结合起来，在联系实际、解决问题、推动工作上下功夫。一是要通过开展全员学习、终身学习，不断提高职工队伍素质，为生产、经营、管理工作的正常开展提供精神动力和智力支持，以生产、经营、管理工作的成效检验创建工作的效果，促进创建工作升华。二是要与改革相结合。在企事业单位现有人、财、物都相对固化的状态下，要使单位职工改变原有的思维模式，从思想观念、精神状态到工作的方法、手段进行脱胎换骨式的变革，并促进各单位跨跃式发展，就要把改革贯穿于创建工作的全过程，相互融合，同步推进。

4、要鼓励创新
    创建学习型组织本身就是一项创造性的活动，是为适应知识经济时代和竞争需要而进行的管理创新。 “人之生而有涯，而知也无涯”。在汲取本知识并运用于实践的基础上，再创造出新的知识、新的技术、新管理方法、新的理论，应该是创建学习型组织的本质追求。
5、要树立长效意识
    如果我们把学习型组织看作是一个既定目标，它不是通过一两次的学习、培训，开展一场或几场学习运动就能达到目的的，组织内部学习气氛的形成和组织成员创造力等的培养，需要一个相对较长的时间。事实上，学习型组织根本不是一个既定目标，它是一个随着社会发展变化而不断注入新内涵的目标，社会发展的每一个阶段都会提出新的要求，只有不断学习、创造，才能适应其变化。学无止境，建设学习型组织也无止境。因此，我们必须有这样一个认识：不断努力地创造一个适合人和组织发展的环境，并在这样的环境中不断地追求更高的目标。

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