揭秘小学新生分班“潜规则”

　　揭秘小学新生分班“潜规则”

　　记者调查获悉，其实从幼儿园到高中，各个年龄段的新生分班都各有自己的“规则”，有些规则也是“不能为外人道也”。那么，究竟学校分班有哪些门道？家长该如何看待分班？对于特殊要求学校又是如何“照顾”的？扬子晚报记者进行了一次深入的调查。

　　小学分班

　　主要依据性别和面试情况

　　“孩子今年上小学，我好不容易托人择上了一所知名小学，现在要开学了，马上面临着分班，真是急人，小学和幼儿园可不一样，碰上好老师很关键。”家住玄武区的张女士焦急地表示。“小学是义务教育阶段，从学校层面上来说，是不会搞什么快慢班的。学校在分班时要让班级组合有均衡的差异，才有利于教育教学。小学一年级新生分班原理主要有两个：一是性别，每个班级要男女均衡；第二是个体能力。在新生面试的时候，面试老师会对每个小朋友有个综合性的意向性评价，根据孩子的行为、习惯、个性，有个宽泛的打分。”南京一位知名小学的校长告诉记者，这个分数是老师根据短暂的会面打的，不一定准确，所以并不公布，但是在分班时做参考还是有一定价值的。打个比方说，如果10分是最好的，学校会把10分的孩子比较平均分到每个班，当然，5分的孩子也会平均分配到每个班。“班级师资都是以班主任为核心，搭建配班老师。一年级最重要的是语文和数学老师的搭配，学校会考虑到新老搭配、性格搭配、专业能力搭配等因素。孩子分配到各个班后，我们会将每个班随机编号，再由班主任老师抽签。”

　　“双胞胎要看需求，有的家长会要求放在一个班，便于接送和辅导，但也有的家长要求不放在一个班。一般来说，没有特殊要求，我们会把双胞胎分到不同的班级，因为双胞胎之间往往会有联动反应，分开来利于教育教学。”特级教师、金陵中学河西分校小学部校长杨新富告诉记者。

　　【“潜规则”揭秘】

　　有的“打招呼”只是心理安慰 有的需求能满足但没有绝对的好

　　在采访中，一些常年负责此项工作的老师向记者透露，学校分班时确实也有“特殊门路”的学生家长提出“希望”孩子能到一个“好班”。一般来说，所谓的好班就是这个班配备的任课教师业务素质更高一些，或者这个班的学生素质会总体高一些。那么，“求分班”的家长们，究竟有多少“招呼”是有效的？

　　小学：“每年都有各种各样的关系来打招呼，希望分班的时候能给孩子照顾，但说实话，这种照顾往往也只是一种心理安慰，没有多少意义。”采访中，一位名小校长直言不讳地告诉记者，就连自己学校的副校长给女儿选班都无从下手，因为她自己是教语文的，最后也就选了个数学老师比较强的班。“很多家长想‘选小门’，其实选也未必就讨了便宜。一是学校本来就会考虑师资搭配，不会搭出来强强班或者弱弱班；二是小学有6年，在不同年段还会根据情况换师资，所以所谓的照顾最多也就是根据家长的偏好去满足一下，不存在绝对的好。”