物理自学能力的培养

高中新课改提出，“高中物理课程应促进学生自主学习，让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考，通过多样化的教学方式，帮助学生学习物理知识与技能，培养其科学探究能力，使其逐步形成科学态度与科学精神。”根据高中新课改的这一要求，物理教师在教学中必须重视学生自学能力的培养，不仅要让学生“学会”，更重要的是要让学生“会学”。笔者现结合教学实践，就如何提高学生自学能力谈几点体会。

　　第一，培养学习物理的兴趣。兴趣是一种无形的动力，当我们对某件事情或某项活动产生兴趣时，就会很投入且印象深刻。教师要经常对学生进行指导，帮其选择恰当的学习方法。在教学中，教师可通过各种实验、多媒体等教学手段逐渐培养学生的学习兴趣，具体指导学生如何去学，让学生运用已经掌握的学习方法去自学。教师在教学过程中要结合教学实际，提出具有可操作性的方案，把课堂上的学习方法转化为课后自学的方法，让学生形成一定的自学能力。

　　第二，学生的自学能力，教师要在教学过程和学生的学习过程中坚持不懈地去培养。学生获得的基础知识、解决问题的思想方法都来自于教材，教师在教学过程中要引导、培养学生养成阅读教材、善于提出问题、自己尝试解决问题的习惯。在课前，教师要根据教学目标编制合理的自学要求，设置自学问题，布置学生阅读任务和自学检测作业，让学生带着问题去阅读教材、参考资料，落实完成自学检测作业。在课堂教学中，教师通过课堂提问、讨论自学问题，检测学生自学情况，引导学生进行知识和方法体系的完善。教师的作用在于引导学生思考和探究，解决学生解决不了疑难问题，对学生自学过程中形成的正确认识进行鼓励和表扬，让学生产生成就感，激励学生乐于自学。在课后布置适当的巩固练习，让学生再去尝试解决新的问题。

　　学生自学能力的培养是一个长期的过程，要求教师在教学中具备超前的意识，精心备课，从理解概念和解题方法两个角度设问，有层次地安排学生课前的学习任务，经常进行指导，督促检查，使学生由被动安排自学过渡到主动自学的养成良好习惯。

　　第三，培养学生自学能力，对教师的知识和教学提出了新的要求。教师要不断解放思想，创新教学理念，更新知识，精心备课，精心设计教学过程，做一个善于学习、乐于接受新事物的教师。同时，培养学生自学能力，并不是撒手不管，而是要在教学过程中更好地发挥教师的指导作用，充分体现学生在教学中的主体作用，放手让学生去探索。教师在教学中要改变传统的满堂灌的教学方式，给学生布置自学任务，及时检查落实，经常进行指导，对个别学生要在课余时间单独进行指导，力求在班级中形成人人乐于自学的风气。

　　总之，教师在日常教学中要不断探索，有步骤地培养学生的物理自学能力。当学生具备了自学能力时，教师的教学就会收到事半功倍的效果。