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数学知识记忆方法的几点尝试,http://www.170xue.com
记忆是理解的前提，是学习知识，形成能力的必要条件。在教学中支教会学生运用歌诀法，比较法，联想的方法记忆，对提高教学质量至关重要。
一. 歌诀记忆法，将数学知识，解题思想，方法，几何证明题中辅助线的添法等进行分析，总结编成顺口溜，从而深刻地认识数学规律，达到掌握知识，形成能力的目的。
在形成歌诀时，教师要善于对知识进行分析，总结，按结构，或按方法等次递展开。如在总结辅助线添法时形成如下歌诀：等腰三角形引三线。平行四边形对角线。相交两圆公切线。相交两圆公共弦等。
通过歌诀法记忆数学知识，可将抽象的数学知识，思想，方法变得简单，易于掌握。对于开发学生智力有很大作用。
二. 比较记忆法，指在可比的基础上，对数学概念，定理，法则，性质等说明异同分析产生的原因，从而进一步达到掌握知识，形成能力的目的。
比较时，一定要按同一标准进行。或按性质归类，或按穿插联系展开。如记忆相似三角形性质时，将全等三角形性质与相似三角形性质进行经较异同，又如正比例函数与小学学过正比例有何异同。二是选准比较点。知识点联系密切的，按结构分块列表半比中文键盘，如将正比例函数，反比例函数，一次函数，二次函数按定义，性质，图象进行比较通过列表帮助学生识记。列表要做到系统严密，准确深刻。且无流于形式，这样无助于对知识的掌握。
通过比较，了解事物之间的个性与共性，其差别而得出相应结论。在加强记忆训练中，选好比较的原则和方法，对开发学生智力有很大作用。
三. 联想记忆法。将教材知识点，编成一个个问题，让学生进行思考，理解，寻根求源，寻找规律，从而强化印象，加兴记忆。
教师要善于把密切相关的数学知识，按着联系，区别，知识结构提供材料和适度的提示，由学生自行概括，想象。按知识结构联想，尽可能提供充分想象，发动学生积极开展联想活动，再现知识形成过程，再造想象天地，发展学生的创造想象力，启发他们的创造思维。如记忆相交弦定理，当两弦交点在圆外时，结论又如何。
点面联想法是引导学生先记住一点或数点，然后扩展到前面的一种联想方法，如几何证明题中证线段倍分关系，可联想记忆，三角形中位线定理，梯形中位线定理，平行线分线段成比例定理等。
联想能够减轻学生的记忆的心理负担。强化记忆，进一步加强对知识的深化理解。
实践证明，在数学教学中，不能单纯地向学生灌输知识，而要遵循数学教学特点，力争在传授知识的同时，又教给学生掌握和记忆知识的方法和途径，注意培养学生分析，综合掌握知识中形成能力，最大限度地唤起学生学习的注意力和求知欲，学好数学知识，只要教师能引之以思，启之以疑，导之以问，拟之以法，速记是一定能够奏效的。，数学知识记忆方法的几点尝试
