浅谈化学知识的记忆方法

初中化学知识点多,涉及面广,易学难记.学生们普遍反映化学课 "学得会,记不住",针对这种状况,应该在课堂教学中注旨导学生记忆方法,加强记忆方面训练, 提高记忆效果. 一、表解记忆 新课已经结束,现在进入全面总复习阶段,结合教材内容, 旨导学生对全书所有知识点归纳总结,并用图表形式表达出来,在头脑里建立清晰有序的知识库, 使用时便于准确提供.

初中化学内容总的分为

一、基本概念和原理

二、元素化合物知识

三、 化学计算

四、化学实验. 其中每个部分又可分为若干具体内容 ,例如化学计算又可分为

1、有关化学式计算

2、有关化学方程式计算 其中每个方面

3、有关溶液计算. 计算又可划分为若干具体计算.通过归纳总结,把零散知识,连成线,结成肉, 变成"印在脑海中,便于记忆和应用. 二、对比记忆 "对比"是识记知识,掌握知识及应用知识的重要学习方法之一,只有比较才有鉴,才能区分.对于易混淆的化学概念、理论、定义等,引导学生进行科学比较,寻找出它们的共性与个性,区别与联系,抓住其内在属性.例如:分子与原子:相同---微粒, 不同---物质与变化.混合物与纯净物:相同---物质,不同---组成.单质与化合物:相同---纯净物,不同----元素.H2 CO CH4:相同---色、态、味`密度比空气小， 溶解性，可燃烧性，不同----燃烧产物.等等,通过列表形式进行比较,学生对比分析,学会了比较方法,对任何易混记的概念都能得到清晰认识,印象深刻,记忆牢固,化学知识掌握的也比较准确. 三 规律记忆 化学知识多而散,在传授知识的同时引导学生找出知识间的内在联系, 挖掘其规律,掌握其规律,好理解,易记忆,能达到 事半功倍的效果.例如对物质的物理性质, 主要从颜色、状态、气味、溶解性、熔沸点、密 度等方面研究,如金属还要考虑其延展性、传导性.这样各种物质物理性质的记忆就简单得多.又如气体的实验室制法可从药品反应原理,发生装置、收集方法、检验、注意事项等方面探索.

对初中化学课本里的O2 、H2、CH2的实验室制法就是从这些方面进行研究.再如根据稀盐酸、 稀硫酸的化学性质总结出酸的通性,再依据酸的通性认识其它酸的化学性质.依此方法总结出了碱的通性等.通过寻找规律使知识条理化、系统化,形成科学的知识体系.便 于对知识的记忆、掌握、运用,学生由学会变成会学,由死学变成活 学学,有利于实现学习效果的最优化. 四、趣味记忆 化学知识中一些复杂抽象和难以理解的知识内容比较枯燥无味,如果一味要求学生死记硬背,不仅记不住,而且忘得快.兴趣是增强记忆力的窍门,为了提高学生兴趣,把无趣变成有趣,把无味变成有味变成有味, 在教学中把这些枯燥无味的知谡编成顺口溜或谱成歌曲或谐音,背起来主朗朗上口,便于学生记忆. 如对H2 和CUO 还原CUO 实验操作,可概括为:对气体来说是"早出晚归",对洒精灯来说是"迟到 早退". 又如盐在水中溶解性:钾、钠、铵、盐个个溶,硝酸盐类也相同,盐酸盐除氯化银,硫酸钡.另外,对化学反应类型:多变一是化合反应,一变多是分解反应. 对化主程式书写:左边反应物,右边生成物,写好化学式,选数来配平,中间连等号,条件须注有, 冒气生沉淀,箭号来表明.可举的例子还有很多,如化合价、原子序数、 金属活动性顺序等.这样既增强记忆效果又不易忘记.