谈课前读书

    课前读书是我们自主学习的重要环节，但是课前读书决不是仅仅将课文从头到尾朗颂一遍就完事了。我们通过课前读书，要大致了解课文中的基本观点、基本原理，初步把握课文的知识结构和重点难点。要达到上述效果我们在读书时应注意以下几点：

　　１．利用框题目题把握知识结构。教材中的框题目题往往是课文的核心或主干，我们在读书时要注意通过框题目题来把握课文内容。我们可以从框题目题出发，用“是什么”“为什么”“怎么办”等设问方式提出问题，然后在自读课文中一一求索。自读时应边读课文内容边联系框题目题思考，构建知识框架，这样有助于我们从整体上把握理解课文。

　　２．利用名言、警句、漫画、图片和小栏目等来理解重点难点。为了帮助我们理解课文内容，教材中穿插了大量的名言、警句、漫画、图片和想一想、议一议等小栏目，这些内容往往是编者针对课文中的重点和难点而有意设置的，阅读思考这些内容对于帮助我们理解课文的重点难点有重要作用。因此，我们读书时，在初步把握知识框架的基础上，要注意对这些内容的阅读和理解。

　　３．利用补充材料加深对课文观点的认识。为了增加教材的可读性，并对课文中的观点进行说明，教材中还穿插了许多补充材料，即课文中的楷体字，这些材料往往是现实生活中的具体事例，对于我们深入理解课文中的观点有重要的帮助作用，我们读书时千万不要忽略对这些材料的阅读。例如，在讲到改革开放是强国之路这一知识点时，教材中补充了世界银行关于改革开放使中国崛起的报告，以及中国加入世界贸易组织的材料，这些都进一步说明了改革开放对中国经济发展的推动作用，帮助我们更好地理解对外开放是我国长期的基本国策。