思，然后知不足——《绿色蝈蝈》课堂实录

生再读一遍。

师：我把这一段去掉好不好？

生：不好，这里是对比，突出了蝈蝈的勇敢。

师：勇敢的蝈蝈。

师：那么它又是如何贪婪地吃的呢？

生：它什么都要吃，甜食，昆虫，水果，青菜，同类。

生：它们吃这道菜时津津有味。

生：几片梨子，几颗葡萄，几块西瓜，这些它们都很喜欢吃。

生：对于金龟子一类的昆虫，它毫不犹豫地都接受。

生：吃得只剩下翅膀头和爪子。

生：蝈蝈甚至还吃一点儿青草。

生：如果蝈蝈死了，活着的一定不会放过品尝。

师：多么贪婪的蝈蝈，可恶。

生：不可恶。法布尔对它很喜欢。

师：不会吧。

生：在文中很多地方都有这样的提示，比如，“为了变换食物的花样。”

生：还有“让我们去倾听。”

师：看来，这分贪婪还是有喜爱之情的。谁能用喜爱的口气来展示蝈蝈的贪婪？

生动情地展示。

师：刚才，我们品味到了精彩的语句。有？

生：修辞，拟人。

生：说明方法，作比较。

生：写作方法。描写。

师：其实，对蝈蝈的介绍，《辞海》中是这样的：“《辞海》中有关蝈蝈的条目是这样的：蝈蝈，昆虫。螽斯的一种。翅短，腹大，雄的前翅基部可摩擦发声。吃植物的嫩叶和花，危害农作物。也有称之为“哥哥”。看看，与课文中有何不同？

生：这里是一般的介绍，课文中是生动的描写。

师：你喜欢哪一种？

生：各有好处，前者简单明了，后者引人入胜，形象鲜活。

师：是谁创造了引人入胜的绿色蝈蝈？

生：法布尔

师出示资料：好，我们一起来认识一下法布尔。

师：在这篇科学小品文中，法布尔给蝈蝈取了好几个名字，“狂热的狩猎者”，“蝉的屠夫”，“笼里的囚犯”，你能给蝈蝈取个名字吗？

生：在第三段中，我想叫它“大自然的歌手”

生：杰出的歌唱家

生：享誉全球的歌唱家

生：动物界的帅哥

师：真好

师：如果现在再让你读4-10节，除了对蝈蝈的喜欢，你还会加上什么？

生：对法布尔的崇敬。崇敬他对蝈蝈的习性这么了解。

师出示法布尔精神的资料

生再读4-10节。

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