俗世奇人的阅读训练

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俗世奇人的阅读训练

　　俗世奇人阅读训练一：

　　①码头上的人，全是硬碰硬。手艺人靠的是手，手上就必得有绝活。有绝活的，吃荤，亮堂，站在大街中央;没能耐的，吃素，发蔫，靠边呆着。这一套可不是谁家定的，它地地道道是码头上的一种活法。自来唱大戏的，都讲究闯天津码头。天津人迷戏也懂戏，眼刁耳尖，褒贬分明。戏唱得好，下边叫好捧场，像见到皇上，不少名角便打天津唱红唱紫、大红大紫;可要是稀松平常，要哪没哪，戏唱砸了，下边一准起哄喝倒彩，弄不好茶碗扔上去，茶叶沫子沾满戏袍和胡须上。天下看戏，哪儿也没天津倒好叫得厉害。您别说不好，这一来也就练出不少能人来。各行各业，全有几个本领齐天的活神仙。刻砖刘、泥人张、风筝魏、机器王、刷子李等等。天津人好把这种人的姓，和他们拿手擅长的行当连在一起称呼。叫长了，名字反没人知道。只有这一个绰号，在码头上响当当和当当响。

　　②刷子李是河北大街一家营造厂的师傅。专干粉刷一行，别的不干。他要是给您刷好一间屋子，屋里任嘛甭放，单坐着，就赛升天一般美。最叫人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。别不信!他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。倘若没这本事，他不早饿成干儿了?

　　③但这是传说。人信也不会全信。行外的没见过的不信，行内的生气愣说不信。

　　1.用简洁的话概括第①段内容。

　　2.从全文看，本文写的是传奇人物“刷子李”，第①段似乎与全文无关。它在文中起什么作用?

　　3.作者在第②段中极力写“刷子李”手艺之高，这是_________描写;第③段通过写人们的反应来写“刷子李”之奇，这是________描写。

　　4.品味下面句子，说说它好在哪里。

　　有绝活的，吃荤，亮堂，站在大街中央;没能耐的，吃素，发蔫，靠边站着。

　　俗世奇人阅读训练二：

　　泥人张大名叫张明山。咸丰年间常去的地方有两处。一是东北城角的戏院大观楼，一是北关口的饭馆天庆馆。坐在那儿，为了瞧各样的人，也为捏各样的人。去大观楼要看戏台上的各种角色，去天庆馆要看人世间的各种角色。这后一种的样儿更多。

　　那天下雨，他一个人坐在天庆馆里饮酒，一边留神四下里吃客们的模样。这当儿，打外边进来三个人。中间一位穿得阔绰，大脑袋，中溜个子，挺着肚子，架式挺牛，横冲直撞往里走。站在迎门桌子上的“撂高的”一瞅，赶紧吆喝着：“益照临的张五爷可是稀客，贵客，张五爷这儿总共三位——里边请!”

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　　这些话天庆馆里的人全都听见了。人们等着瞧艺高胆大的泥人张怎么“回报”海张五。一个泥团儿砍过去?

　　只见人家泥人张听赛没听，左手伸到桌子下边，打鞋底抠下一块泥巴。右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来，几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子的手还灵巧。海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了。随后手一停，他把这泥团往桌上“叭”地一戳，起身去柜台结账。

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　　吃饭的人伸脖一瞧，这泥人真捏绝了!就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。

　　海张五在那边，隔着两丈远就看出捏的是他。他朝着正走出门的泥人张的背影叫道：“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。”

　　泥人张头都没回，撑开伞走了。但天津卫的事没有这样完的——

　　第二天，北门外估衣街的几个小杂货摊上，摆出来一排排海张五这个泥像，还加了个身子，大模大样坐在那里。而且是翻模子扣的，成批生产，足有一二百个。摊上还都贴着个白纸条，上边使墨笔写着：贱卖海张五。

　　估衣街上来来往往的人，谁看谁乐。乐完找熟人来看，再一块乐。

　　三天后，海张五派人花了大价钱，才把这些泥人全买走，据说连泥模子也买走了。泥人是没了，可“贱卖海张五”这事却传了一百多年，直到今儿个。

　　1.泥人张叫什么名字?他最爱去的地方是哪?为什么最爱去这两个地方?

　　2.依次找出泥人张捏泥人的动词，说说这些动作描写的作用。

　　3.结尾段中的“贱卖海张五”与前文哪句话照应?

　　4.选文很讲究结构的紧凑，请你找出文中的过渡句，依次写在下边。

　　5.谈谈你对泥人张的看法，你认为他是怎样的一个人?

　　俗世奇人阅读训练三：

　　阅读下面一段文章，回答后面问题。

　　这些话天庆馆里的人全都听见了。人们等着瞧艺高胆大的泥人张怎么“回报”海张五。一个泥团儿砍过去?

　　只见人家泥人张听赛没听，左手伸到桌子下边，打鞋底下________下一块泥巴。右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便________起这团泥巴来;几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子的手还灵巧。海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了。随后手一停，他把这泥团往桌上“叭”地一________，起身去柜台结账。

　　1.画线句子在内容和结构上起到什么作用?回答错误的一项是( )。

　　A.形成悬念，吸引读者 B.引起下文

　　C.与下文形成呼应 D.突出人物性格

　　2.第二段表现了泥人张什么样的性格特点?

　　3.作者怎样突出泥人张的绝技?回答错误的一项是( )。

　　A.运用正面描写，如“飞快捏弄”等动作描写。

　　B.运用侧面描写，用“海张五那边还在不停地找乐子”进行衬托。

　　C.前两种说法都对。

　　D.前两种说法都不对。

　　4.请在文中空格处填入恰当词语。

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　　俗世奇人阅读训练四：

　　阅读下面一段文章，回答后面问题。

　　这时候，刷子李忽然朝他说话：

　　“小三，你瞧见我裤子上的白点了吧。你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧。傻小子，你再细瞧瞧吧—一”

　　说着，刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了，再一松手，白点又出现，奇了!他凑上脸用神再瞧，那白点原是一个小洞!刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样!

　　刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：

　　“你以为人家的名气全是虚的?那你是在骗自己。好好学本事吧!”

　　曹小三学徒头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也未准明白呢!

　　1.这一段表现了刷子李的什么性格特色?下面分析错误的一项是(　 )。

　　A.善于察言观色 　　　　B.善于揣摩人心思

　　C.对自己技艺非常自信 　D.对徒弟非常傲慢

　　2.对画线句中三个感叹号所起到的作用，分析最恰当的一项是(　 )。

　　A.表现刷子李的自负　 B.表现刷子李的自信

　　C.表现曹小三的惊奇 　D.表现曹小三的愚昧

　　3.最后一句话是什么含义?面对刷子李的教导，曹小三没有回答，如果是你，你将作出怎样的回答?

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