12-20 22:51:02 浏览次数:694次 栏目:初二阅读
《蜡烛》自读试卷及答案
【自读目标】
1、时间顺序。
2、了解环境描写的作用(反衬)及人物描写方法的选择。
【试卷内容】
一、整体把握
1、第二部分文中反复写到“炮火”,这是刻画人物时采用的一种的方法,突出了环境的危险,使老妇人的行为更加感人。
2、第三部分次写到老妇人的黑色打围巾,这是运用来渲染的方法,渲染了肃穆的气氛,表达了老妇人的心情。
3、为了更好地表现老妇人感人的形象,文章除了运用渲染的方法,更主要的是对人物的、进行了详细的描写。
4、集中体现本文中心的段落是.
5、你认为文中还有哪些内容或写法有利于突出老妇人的形象。
二、片段阅读
①这时候,一个披着黑色大围巾的高身材的老妇人走近来了。她默默地走过那些红军身边,在坟旁跪下,从黑色的大围巾底下取出又一支蜡烛来。这一支和坟上的快点完的那一支一模一样,显然是一对。老妇人蹲下身去拾起那蜡烛头,把那新的一支点着,插在那老地方。她站起来的时候,行动很困难,离她最近的红军士兵小心地把她扶了起来。
②即使在这个当儿,老妇人也没有说话,她不过起眼睛来,朝这些脱了帽的肃立着的人们看了一眼,十分庄严地对他们深深一鞠躬;然后,把她的黑色大围巾拉直了,颤巍巍地走了。没有再回过头来,看一下那蜡烛和那些士兵。
③红军士兵们目送着她走远了。他们小声地谈论着,似乎怕惊扰那的空气,他们穿过方场,走过桥,赶上他们的连队,投入战斗。
④在炮火烧焦了的土地上,在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间,那位南斯拉夫母亲的惟一的东西──她的结婚的花烛──还是明晃晃地点在一个苏联青年的坟头。
⑤这一点火焰是不会熄灭的。它将永远燃着,正像一个母亲的眼泪,正像一个儿子的英勇,那样永垂不朽。
1、画横线部分应填入的词语最合适的的一项是( )
A、抬 肃穆 珍爱
B、举 严肃 珍爱
C、抬 严肃 可爱
D、抬 肃穆 可爱
2、“这一支和坟上的快点完的那一支一模一样,显然是一对。老妇人蹲下身去拾起那蜡烛头,把那新的一支点着,插在那老地方”,这一句与下文的相呼应。
3、“那位南斯拉夫母亲的惟一珍爱的东西”一句中,“惟一”一词能否删去?为什么?
4、文段⑤中的“火焰”有着丰富的内涵,请写出它的象征意义。
5、文段中的老妇人始终没有说一句话,丰富的内心活动都是通过她的动作表现出来的。请从第①段中找出运用准确的两个动词;请从第②段中找出运用准确的两个形容词。
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三、拓展阅读
一列火车缓缓地驶出柏林,车厢里尽是妇女和孩子,几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里,坐着一位头发灰白的战时后备役老兵,坐在他身旁的是个身体瘦弱而多病的老妇人。显然她在独自沉思,旅客们听到她在数着:“-,二,三……”声音盖过了车轮的“咔嚓咔嚓”声。停顿了一会儿,她又不时重复数起来。两个小姑娘看到这种奇特的举动,指手划脚,不加思虑地笑起来。一个老头狠狠地扫了她们一眼,随即车厢里平静了。
“一,二,三……”神志不清的老妇人重复数着。两个小姑娘再次偷笑起来。这时那位灰白头发的后备役老兵挺了挺身板,开口了。
“小姐,”他说,“当我告诉你们这位可怜的妇人就是我的妻子时,你们大概不会再笑了。我们刚刚失去了三个儿子,他们是在战场上死去的。现在轮到我自己上前线了。在我走之前,我总得把他们的母亲送进疯人院啊!”
车厢里一片寂静,静得可怕。
1、文段写老妇人多次重复数着“一、二、三……”,其含意是指老妇人对的痛苦诉说,也表现了作者对战争的.(4分)
2、文中对老妇人身体状况作了怎样的描写?这描写是为了揭示什么?(3分)
3、战时后备役老兵对那两位小姑娘所讲的话中,让她们不要再笑的原因是什么?(3分)
4、文末“车厢里一片寂静,静得可怕”这句话怎么理解?(3分).
【参考答案】
一、整体把握
1、① 太阳落山后
② 掩埋
③ 感动
2、环境渲染,在炮火中掩埋烈士
3、四,细节,沉痛哀悼
4、动作、神态
5、末尾两段。
6、如反复写到老妇人年老体弱;2次写到老妇人对蜡烛的珍爱;写老妇人几乎花了整整一夜的时间掩埋烈士。等等。
二、片段阅读
1、A.
2、“这一点火焰是不会熄灭的”或“它将永远燃着”或“还是明晃晃地点在一个苏联青年的坟头”.
3、不能删去,因为“惟一”强调了“珍爱”的独一无二,如果删去,则无法表现蜡烛的珍贵性。
4、“火焰”象征着人类抵抗侵略的无畏勇气,象征着人民对战士的深沉的爱。
5、动词:跪、蹲。形容词:肃立、庄严。
三、拓展阅读
1、失去了三个儿子 表现了作者对战争的罪恶的强烈控述
2、“身体瘦弱而多病” 需要“送进疯人院” 揭示了残酷的战争对无辜百姓身体、心灵的巨大伤害。
3、因为老妇人在战争中失去了三个儿子,不堪巨大的打击,她已经疯了;而两个天真的小姑娘却尚未意识到这是战争带来的伤害。
4、这句环境描写,渲染了人们极其沉重的心情与车厢内悲哀的气氛。
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