藤野先生同步练习及答案（三）

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藤野先生同步练习及答案（三）

　　一、师恩难忘

　　一个人，无论他地位有多高，成就有多大，如果饮水思源，他都不会忘记老师在自己成长道路上所花费的心血。这就是何以会产生那么多的文学家、科学家和领袖人物尊师佳话的原因。那么，请你用你最真挚的情感向你的老师们说一句话吧!

　　二、测测你的注音速度(加油啊!)

　　教诲(　　)　瞥见　(　　)　畸形(　　)　喝彩(　　)　诘责(　　)

　　系住(　　)　解剖　(　　)　不逊(　　)　深恶(　　)痛疾　声调(　　)

　　三、验验你的写字速度(你很棒的!)

　　yù(　　)居 芦 huì(　　) yǎo(　　) 无消息 yì(　　)站 　 　 　 　 fēi(　　)红 nì(　　)名 发 jì(　　) 油光可 jiàn(　　)

　　四、明察秋毫

　　下列解释、说明有错的一组分别是：(　)

　　1、A、绯红：鲜红。

　　B、兼以：加以。

　　C、烂熳：颜色鲜明而美丽。通常写作“浪漫”。

　　D、掌故：关于历史人物、典章制度的传说或故事。

　　2、A、驿站：古代供传递政府文书的人中途更换马匹或休息、住宿的地方。

　　B、致使：由于某种原因而使得。

　　C、名目：事物的名称。

　　D、讲义：讲课的意义。

　　3、A、杳：很远，没有音信。

　　B、诘责：质问并责备。

　　C、适值：正好遇到。

　　D、匿名：不具名或隐匿真名。匿，隐藏。

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　　五、大变脸(按要求变换句式)

　　1、但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班。

　　改成肯定句：

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　　2、可惜每天总要喝难以下咽的芋梗汤。

　　改成双重否定句：

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　　3、(呜呼!)无法可想!

　　改成反问句：

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　　4、他们也何尝不酒醉似的喝彩。

　　改成陈述句：

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　　5、他们的翻译和研究新的医学，并不比中国早。

　　改成肯定句：

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　　六、你一定能准确解释语段后的问题(相信你，没错的!)

　　东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。

　　1、这段的第一句表达了作者怎样的思想感情?这句在文中的作用如何?

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　　2、为什么在“清国留学生”上加引号?

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　　3、从文中画出三个比喻句，并依次说明各是比喻中的哪一种，本体是什么，喻体是什么。

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　　4、这一段除了比喻外，还用了什么修辞方法?举出例句说明，并谈谈表达了作者什么样的思想感情?(用事实说话)

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　　【参考答案】

　　一、师恩难忘

　　略(感情真切，发自肺腑即可!)

　　二、测测你的注音速度

　　huì piē jī hè jié jì pōu xùn wù diào

　　三、验验你的写字速度

　　寓　荟　杳　驿　鉴　髻　绯　匿

　　四、明察秋毫

　　1、C(因为C项“烂熳”即“烂漫”而非“浪漫”)

　　2、D(因为D项“讲义”指讲课的内容)

　　3、A(因为A项“杳”指远的不见踪影)

　　五、大变脸

　　1、但花下也有成群结队的“清国留学生”的速成班。

　　2、可惜每天总不能不喝下难以下咽的芋梗汤。

　　3、(呜呼!)难道还有什么法子可想吗?

　　4、他们酒醉似的喝彩。

　　5、他们的翻译和研究新的医学，跟中国几乎是同时开始的。

　　六、你一定能准确解释语段后的问题

　　1、表达了作者失望的思想感情，为后文写作者离开东京去仙台学习作了铺垫。

　　2、引号可以表示否定。这里加上引号，表示这是所谓的“清国留学生”，居然是这种精神状态，体现了鲁迅对他们的厌恶之情。

　　3、⑴　明喻：上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云。本体：上野烂熳的樱花;喻体：绯红的轻云。

　　⑵　暗喻：头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。本体：头顶上盘着的大辫子和上面的制帽;喻体：富士山。

　　⑶　明喻：也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般。本体：解散辫子、盘得平平的头发;喻体：小姑娘的发髻。

　　4、夸张，如：“头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。”反语，如：“实在标致极了。”

　　作者用冷嘲热讽的笔触描写出“清国留学生”思想腐朽，只知玩乐，不学无术的丑态，表达了作者对他们极端厌恶、鄙视的思想感情。

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