北师大版五年级数学下册全册教案

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　　学生进行计算并比较两种方法那种方法简单。

　　学生独立完成做一做

　　学生通过涂一涂，可以得到结果为10/15，再约分得到2/3。学生也可以先约分再计算。

　　学生根据老师的指导进行计算，并解释结果的实际意义。

　　板书设计　 分数乘整数

　　复习题：　　 出示例题3/4×6

　　教学反思

　　能够熟练准确地计算分数乘整数的计算题

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北师大版五年级数学下册全册教案
　　课题

　　分数乘法（二）

　　教时

　　(3)

　　学 习

　　目 标

　　1、结合具体情境，进一步探索并理解分数乘整数的意义，并能正确计算。

　　2、能解决简单的分数乘整数的实际问题，体会数字与生活的密切联系。

　　学 习

　　重 点

　　会解决简单的分数乘整数的实际问题

　　进一步探索并理解分数乘整数的意义

　　过　 程　 与　 方　 法

　　教 师 活 动

　　一、创设情境，引出新知。

　　1、小红有6个苹果，淘气的苹果个数是小红的1/2，笑笑的苹果个数是小红的1/3。

　　2、提出问题，并解决。

　　淘气有多少个苹果？

　　根据学生回答，

　　板书：6×1/2=3（个）
 

　把6个苹果看成一个整体，得到6个苹果的1/2是3个苹果。

　　（2）笑笑有多少个苹果？板书：

　　6×1/3=2（个）

　　求一个数的几分之几用乘法。

　　二、试一试

　　1、创设“今年几岁”的情境。

　　图文结合，仔细观察

　　2、解决问题

　　（1）小兰今年几岁？

　　相当于把36平均分成四份，取其中的1份，

　　（2）小强今年几岁了？

　　方法同上

　　学 生 活 动

　　观察、读题、理解题意，根据题中信息，提高数字问题。

　　6×1/2=3（个）

　　学生独立解决问题，然后进行交流，说出自己的想法。

　　打开教科书P5页

　　列成算式：36×1/4

　　通过比较进行独立计算，集体订正独立解决，然后交流

　　巩固练习

　　1、书上练一练第1题 ，将法则与分数相结合。

　　2、计算

　　3、利用分数乘整数来解决生活中的实际问题。

　　板书设计 分数乘法（二）

　　6×1/2=3（个）把6个苹果当成一个整体，得到6个苹果的1/2是3个苹果。

　　6×1/3=2（个）

　　教学反思

　　学生独立解决生活中的实际问题，提高学生分析判断能力。

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　　课题

　　分数乘法（三）

　　教时

　　(4)

　　学 习

　　目 标

　　1、在操作活动中，借助图形语言，理解分数乘法的意义。

　　掌握分数乘分数的计算方法

　　2、探索并掌握分数乘分数的计算方法，解决简单的实际问题。

　　学 习

　　重 点

　　理解分数乘分数的意义，理解计算方法

　　掌握分数乘分数的计算方法

　　过　 程 　 与　 方　 法

　　教 师 活 动

　　一、创设情境，引出新知

　　1、向学生介绍很有关的背景知识，来理解题目。

　　2、出示图

　　依次取出长方形纸条的1/2，1/2的1/2，再取1/2，并用乘法算式来表示这个过程。

　　1/2×1/2=1/4

　　1/4×1/2=1/8

　　3、折一折

　　引导学生折一折

　　2）反馈3/4×1/4=3/16

　　（3）分子乘分子，分母乘分母

　　二、做一做

　　按照上面的方法折一折，想一想，并算出结果

　　1/3×1/5=2/15

　　1/4×2/3 3/5×2/9能约分的可以约分

　　三、巩固练习

　　1、折一折，涂一涂

　　1/3×1/4 2/5×1/3

　　2、计算

　　3、解决问题

　　练一练，第3、4题

　　学 生 活 动

　　学生仔细听,然后理解题目的意思

　　拿出纸条动手操作

　　说一说怎样用算式解决问题。

　　1、学生拿出一张长方形的纸竖着对折2次，然后再横着对折2次，涂也3/4和1/4。

　　2、思考：3/4×1/4=？

　　3、学生尝试总结出分数乘法的计算方法。

　　分子乘分子，分母乘分母

　　1、学生独立思考

　　2、完成,然后交流结果

　　学生可以折一折，涂一涂，再计算

　　学生独立计算集体订正

　　学生独立完成，然后全班交流

　　3/4×8/9 1/2×9/7

　　3/8×6/7 5/24×6/5
 

　2/9×6/7

　　板书设计分数乘法（三）

　　1/2×1/2=1/4 计算分数乘法时，“分子乘分子，分母乘分母”

　　3/4×1/4=3/16

　　教学反思

　　借助图形语言, 动手操作,来掌握分数乘分数的计算方法

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　　课题

　　分类乘法（三）

　　教时

　　(5)

　　学 习

　　目 标

　　1． 进一步理解分数乘法的意义。

　　2． 体会分数乘分数的意义和计算方法。

　　能进行解答简单的分数乘法的应用题。

　　学 习

　　重 点

　　知道分数乘分数的意义和方法，并会应用。

　　会用分数乘分数的计算法则正确地进行计算。

　　过　 程　 与　 方　 法

　　教 师 活 动

　　一、分数乘法练习

　　1．算一算：

　　4/5×1/2= 1/3×5/6=

　　5/8×2/7= 2/3×4/7=

　　3/7×2/3= 4/5×1/9=

　　学生独立完成后集体订正

　　2．每小时织布8/9千米，2/3小时织布多少千米？

　　二、课后练习

　　1．练一练第5题

　　完成后,对本班同学的近视情况进行调查后,自己提出分数乘法的问题进行解答。

　　2．练一练第6题。

　　本题可以让学生独立完成，完成后大家一起订正。

　　3．练一练第7题。

　　教师可以鼓励学生课后查阅相关资料，把数学学习由课堂引申到课外。

　　三、数学故事

　　指导学生看图

　　四、布置作业

　　伴你成长

　　学 生 活 动

　　完成后,说说分数分数乘分数的意义和计算法则。

　　指名读题,说说求什么？

　　求一个数的几分之几是多少？（用乘法）

　　8/9×2/3=

　　运用分数乘法解决生活中的实际为题。

　　注意应用题的解题格式和要求。

　　看图分析图.

　　学生将故事讲给大家听，并能提出有关的问题。再说说为什么？

　　板书设计

　　分数乘法（三）

　　1．算一算：

　　4/5×1/2= 1/3×5/6=　　 5/8×2/7=

　　2/3×4/7= 8/9×2/3=　　 3/7×2/3= 4/5×1/9=

　　教学反思

　　借助图形语言, 动手操作,来掌握分数乘分数的计算方法

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　　课题

　　练习一（1）

　　教时

　　(6)

　　学 习

　　目 标

　　1、进一步掌握分数乘分数的计算方法，并能正确计算

　　2、能运用分数乘分数的知识解决简单，实际问题.

　　3, 掌握分数乘法的计算方法培养学生分析问题解决问题的能力.

　　学 习

　　重 点

　　掌握分数乘法的计算方法理

　　解分数乘法的意义

　　过　 程　 与　 方　 法

　　教 师 活 动

　　一、完成练习

　　1、第一题

　　让学生正确理解题意，明确要分别计算牛肉中的蛋白质和脂肪的含量。

　　2、完成练习第二题

　　引导学生通过计算对本市空气质量加以分析，从而渗透环保意识。

　　3、完成练习第3题

　　4、完成练习

　　4-7题

　　在问题过程中，鼓励学生说一说所列算式的含义

　　学 生 活 动

　　1、学生明确题目要求

　　2、分析题意
 

　3、列式计算

　　4、集体订正

　　学生独立完成计算后,说说这些分数计算的意义和计算方法，并能说说你让计算是怎么做的，根据是什么？

　　1、学生仔细读题

　　2、分析题目

　　3、先独立列式解决问题

　　4、全班交流

　　板书设计

　　练习一

　　分数乘整数的意义和法则

　　分数乘分数的意义和法则

　　教学反思

　

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　课题

　　练习一（2）

　　教时

　　(7)

　　学 习

　　目 标

　　1、进一步掌握分数乘分数的计算方法，并能正确计算

　　2、能运用分数乘分数的知识解决简单，实际问题

　　学 习

　　重 点

　　掌握分数乘法的计算方法

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