小学英语教案PEP六（上）Unit5What Does She Do 教案

小学英语教案PEP六（上）Unit5What Does She Do 教案
一、教学内容：
人教版PEP六（上）Unit5WhatDoesSheDo ?的第一课时：A 、Let’s learn、Group work部分
二、教材分析：
本课时是在PEP四年级上册Unit 6 Meet My Family 基础上的提升。在那一单元学生学习了家庭成员的称呼（father、 mother、brother、sister、grandfather、grandmother）、职业（如：farmer、doctor、nurse、driver、baseball player ）、询问职业句型（What’s your …?、What do you want to be ?）。这一课时继续学习单词：singer、writer、actress、artist、TV reporter及句型What does your father\mother do ? He\She’s a\an…. What are you going to be ? I’m going to be….__is going to be….来询问他人的理想，并给出相应的回答。
三、教学目标
(一)能力目标：
1、能够简单介绍人物职业，如：She’s a singer .
2、能够运用句型：What does your mother do ？等询问他人的工作情况，并给予相应回答。
3、能运用句型What are you going to be ? I’m going to be….__is going to be….来询问他人的理想，并给出相应的回答，能较好的完成小组活动。
（二）知识目标：
1、能听、说、读、写单词：singer、writer、actress、artist、TV reporter
2、能听说、认读句子：What does your father\mother do ? He\She’s a\an….
3、能运用句型What are you going to be ? I’m going to be….__is going to be….来询问他人的理想，并给出相应的回答。
（三）情感、策略、文化等目标：
情感态度：热爱生活，生活中应该有理想，应该为了理想而奋斗
学习策略：能积极和他人合作，运用所学英语进行交流，共同完成学习任务。
（四）文化目标：了解英语职业名称对于不同性别的差异。
（五） 创新目标：在认知和技能掌握的基础上，发挥学生的想象力，通过动作表现正在做的事情。
四、教学重点
学习A 部分的六种职业的英文表达，并能就职业简单回答、介绍，以及表达自己、他人的理想。
五、教学难点
正确区分运用冠词an 和a 。如:an actor 、a singer 。
六、教学准备
1.准备词卡。
2.准备评价奖品（与教学内容一致的各职业贴画）。
3. CAI课件
4、调查表
七、教学方法
1、听说法：通过听和说，感知句子的发音、正确的语音语调。
2、讲解法：通过讲解，理解句字的意思。
3、练习法：通过各种练习，使学生较为流利自如地掌握对话。
4、讨论法：让学生在讨论中把易混的知识加以分析、比较、梳理、归类，便于学生记忆。
八、教学过程
（一）组织教学，创设氛围。
　　小学英语教学的编排特点是活泼有趣。根据教材及学生的年龄特点，我在进入新课前首先让学生说说唱唱，播放PEP四上的Unit 6C Let’s sing My father is a doctor 的歌曲录音，师生共同演唱,即可创设英语氛围，给学生一种"课伊始，趣亦生"的感觉，有复习了前面所学的知识，为本课的教习创设积极的条件。
（二）复习旧知，做好铺垫。
我们知道，新知识是旧知识的延伸和扩展。播放PEP四上的A Let’s chant部分的录音,师生边拍手边唱歌谣。
（三）创设情景，新课学习。
1、an actress的教学
T：Then ,what’s your father \mother \...? （师生问答，自由对话）
S: My father\mother\... is a driver\doctor\teacher….
T: Do you remember what Zoom’s mother is ?(六年级的学生已经在以前的Story time 中知道了Zoom的妈妈是演员)
T: Yes ,she’s an actress .（通过诵读节奏明快的歌谣，自然谈话导入新课学习，使教学前后呼应，浑然一体。）
出示词卡，拼读，评价. （an 用红色的笔写，醒目，提醒学生注意，用无声的方法提醒学生，在潜移默化中开始突破利难点）
(CAI赵薇) T：Who is she ?
S：She’s ZhaoWei .
妈是演员)
T: Yes ,she’s an actress .（通过诵读节奏明快的歌谣，自然谈话导入新课学习，使教学前后呼应，浑然一体。）
出示词卡，拼读，评价. （an 用红色的笔写，醒目，提醒学生注意，用无声的方法提醒学生，在潜移默化中开始突破利难点）
(CAI赵薇) T：Who is she ?
S：She’s ZhaoWei .