标签：英语学习计划,英语学习资料,高中英语学习方法,http://www.170xue.com
短文写作,http://www.170xue.com
现行高三英语课本的教学大纲要求学生能在日常生活中，写简单的书信、便条和通知等；能填写简单的个人履历表等；书写格式、行文及常用词语等无严重错误；能根据提示，在30分钟内写80—100个词的短文，意思表达清楚，无严重错误。这些要求，随着社会生活的信息化及经济活动的全球化，随着我国对外交流的扩大和深入，越来越迫切。每年高考中的英语短文写作就是这些要求的具体体现。训练学生的写作能力要日积月累，方能循序渐进。古人云：“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。”熟读才能牢记单词、短语和句型，铭刻脑海。背诵范文名篇，用时方可信手拈来，随写随用。高三学生要建立一个摘抄本。因为高三的阅读量很大，经常碰到一些好词、好句、精彩段落、新词新说，读完了，一放了之，不免可惜，何不摘抄下来，不时翻看，朗读、背诵。学贵在于用。训练学生写作能力，第二步就要经历“天下文章一大抄”的过程。“一大抄”不是逐字逐句地抄袭，更不是原封不动地剽窃，“一大抄”强调的是模仿的重要性。英语不是我们的母语，学生作文遣词造句都要有根有据，不可赁空杜撰。模仿是语言正确、得体的基础，平时的积累、背诵，在模仿性写作中，可大显身手。这一点，高中英语课本中不乏素材，可以旧篇新用，写作课上，要求学生运用它的句型句式，模仿它的风格，写一篇题材相近的文章，这样充分运用学到的知识，提高自己运用语言的能力。平时上课时，拿出一定时间，根据所复习的句型和重点短语，创设情景，进行训练，在进行框架式汉译英训练的基础上，结合学生实际，从单句翻译到段落翻译，一步一个脚印地练。另外要及时给学生提供与现实密切相关的材料，比如“神舟五号成功返回”、“非典”、“禽流感”乃至学校、家庭、街道、社区发生的事情。这样学生能够通过提示，激发起英语写作的欲望，探讨英语表达的方法。多鼓励学生，第一次学生造了一个好句子得到了鼓励，他就想第二、三次的尝试。所以“一大抄”——模仿性写作并不是坏事，而是一条可行之路。
最后，还要训练学生写作的程序。现在学生写作的通病是看到题目就写，没有通盘考虑，想到什么就写什么。几翻修改下来卷面潦草，让人看了不舒服，影响得分。因此，要训练学生打腹稿，一篇英语高考作文100字左右，十几个句子，应该不是没得说，而是要考虑说什么，怎么说，打好腹稿后，一气呵成。
，短文写作
