英语学习逆向法(9)

3.5 灵活运用逆向法[1]

　　以上介绍了如何“逆向”学习英语的方法及其优点，其他各种 书刊上也介绍了不少学习英语的方法。所有这些学习方法，都是作 者们的经验之谈，都有一定道理。应该怎样对待这些方法呢，

1．在苦学的基础上巧学

　　可以说各种行之有效的学习方法都是讲怎样在苦学的基础上 巧学的。以上详细TAHBT逆向法的具体做法和优点，这种方法更是 突出了“苦学”的作用，强调要有“悬梁刺股”和“韦编三绝”的学习 精神，翻来覆去地学，不这目的绝不休止。学习英语与学别的事情 一样，要想有所成就，必须付出艰苦的劳动。对于学习中的困难，与 其设想得少一些，不如把困难设想得多一些。对于达到一定的学习 目的所需的时间，与其设想得短一些，不如设想得长一些。以免碰 到困难或短期看不到明显的进步而灰心丧气，为此本书对学习英 语过程中可能遇到的各种各样的困难及克服的办法做了详细的说 明，以使读者有充分的思想准备。

　　再有效的学习方法和先进的电子教学设备都代替不了你自己 的努力。先进的工具和有效的方法也只对肯下功夫的人才能充分 发浑出效能。正如俗话所说：“师傅领进门，修行在个人”。因此不 要老是在方法上“兜圈子”，企图找到一种不费很大力气就能提高 英语听力的方法。可以肯定他说，找不到这样的方法。

　　其次是在学习别人介绍的各种方法时，必须结合自己的情况 灵恬运用，不要生搬硬套。把别人介绍的各种方法变成自己的东西 要有一个过程。看几遍书上介绍的学习方法，似乎是理解了，其 实不一定。因为“感觉到了的东西，我们不能立刻理解它，只有理解 了的东西才能更深刻地感觉它（毛泽东：《实践论》）”，只有在自己 的不断实践中才能一步一步领会各种方法的要领。最后是在学习 别人介绍的各种方法同时不要过分迷信这些方法，被这些方法限 制住自己的主观能动性和创造性。只要在学习各种方法的同时结 合自己的情况，用心思索，不断总结，就一定不但能学到这些方法 的精神实质，而且还能总结出自己所特有的学习方法来，正是这些 自己所特有的学习方法才是最有效的。

3.5b 灵活运用逆向法[2]

2．学生如何运用逆向法

　　本书绝大部分章节以在职人员如何学习慢速英语为讲解对 象，但是作为一种学习英语的方法，也适用于在校的大中学生学习 英语。学生运用逆向法时，要紧紧围绕当前的课程，以所学课程的 录音带为听写教材，“听、写、说、背、想”五法并举，脚踏实地，每学 一课，都能正确的朗读课文，能听懂该课的录音，主要的课文还应 能熟练地背诵出来。笔者曾碰到过普通中学英语成绩中上的初二 学生，在用逆向法学习英语以后，对英语的兴趣急增，英语水平提 高很快，到初三下学期就能听懂慢速英语广播，高中一年级就通过 了CET－4考试。

　　在校大中学生切忌好高骛远，不要在英语水平很一般的情况 下丢下当前课程去学什么课外的英语教材。

3.5c 灵活运用逆向法[3]

3．用逆向法学习口语效果好

　　很多人学习口语时一边听录音带一边看书，似乎没有什么不 懂的，但是却并没有真正掌握。例如一位毕业后已经工作的硕士， 曾几度想提高口语能力都没有如愿。后来严格按照逆向法的要求 学习《英语900句》，一句一句地听写了200余句，水平提高很快， 不但在博士生入学考试时听力得分高，入学后也常常因为口语表 达得好而得到外籍教师的称赞。他深有体会地对笔者讲：“以前不 知学过多少句，但是由于学得不扎实，到了用的时候说不出，勉强 说出来，也是Chinglish,扎扎实实地学了200多句以后，就基本上 能表达自己的思想了，逆向法从基本功入手的效果就是好！”

　　把常用的同语和句型背得滚瓜烂熟，就可以与外国人进行一 般的交谈，反之，即使学了许多复杂的词语和句型，到时候还是说 不出，即使说出来，用的可能还是一些比较难的词。例如有的人学 口语时学过表达某一件事情很容易做时，可以用It is a piece of cake、no sweat、It is a snap、snap、It is easy和It is not difficult等六种方式。由于前四种方式很生动，很口语化，是地地道道的英语口语，所以他们的兴趣和注意力完全集中在前四种方式上，而不注意熟练地掌握最容易的后两种。结果到了真正要用的时候，涌现在 脑子里的是piece、cake、sweat、snap等比较不常用词，自己的注意 力也集中到回忆这几个句型上，稍有遗忘或不熟练，即不能脱口而 出。其实对于一般人来说，能熟练地用It is easy和It is not diffi- cult也足以表达自己的思想了。

　　基础英语不熟练的人在与外国人交谈时，事先反复思考，把自 己想说的话从汉语译成英语，等到认为有把握了，才张口说。可是 在说的时候，由于种种原因，说到一半可能“卡壳”，事后可能又会 把。‘卡壳，，的原因归纳为“词汇量不够”。其实只要熟练地掌握了中学英语（或本书所介绍的慢速英语），达到“熟”和“化”的地步，想说什么就能召之即来，与外国人进行一般性的交谈应该是不成问题 的。例如一次一位研究生在展览会上想问于现场讲解的外国人，他 们公司在中国有没有办事处一类的机构。思考后想用Is there any representative in China？的句子去问。可是临到要说的时候，说不 出representative一词的准确发音，外商听不懂。其实如agent、a- gency、 office、 branch、 department、 division等词都可以用来表达这个意思，可是这些词在脑子里还没有熟到召之即来和脱口而出 的地步，一着急就一个也想不起来了。