四年级数学上册易错题分析及纠错三

四年级数学上册易错题分析及纠错三

第8周

1、育才小学有学生2120人，在“抗震救灾”活动中，平均每人捐4元，大约捐了（8480）元。

分析原因：大部分学生没有看到大约，直接进行计算了，有个别学生看到钱，以为要估大，所以就看成了2200人了，估得不准确。

纠错措施：让学生看清楚题意，还有考虑是否要联系实际，再估。

改正：育才小学有学生2120人，在“抗震救灾”活动中，平均每人捐4元，大约捐了（8400元。

2、判断：不相交的两条直线叫做平行线。                  （√）

分析原因：学生缺少空间想象力，对平面的认识不够，只能认识到一个平面。

纠错措施：用两把尺演示不同平面内的两条线的位置，可以发现它们既不平行，也不垂直。

改正：不相交的两条直线叫做平行线。                  （×）

平行四边形：（   ④    ⑥  ）

分析原因：学了平行四边形，也知道正方形和长方形是特殊的平行四边形，可是填写的时候，还是会忘记，可能学生的思维在潜意识里固定了平行四边形的形状。dlrzy.com

纠错措施：让学生对平行四边形的概念进行回顾，并对照着找平行四边形。

改正：平行四边形：（     ①  ②  ④  ⑥  ）

2、梯形的腰一定比高长。                             （×）

分析原因：个别学生没有想到直角梯形这个特殊的梯形，没有想到腰和高是同一条。这题考的知识点其实就是点到直线的距离垂线段最短。

纠错措施：让学生自己画梯形，画高，看看腰是不是都比高长。

改正：梯形的腰一定比高长。                             （√）

第10周

1、两个因数相乘，积一定大于任何一个因数。                     （√）

分析原因：学生认为一个因数不变，另一个因数扩大几倍，积也扩大几倍。但是他们没有考虑到1倍数，大部分学生对一倍数的理解还不是很到位，对今后的学习也会造成一定的影响，所以在平时的教学中要渗透一倍数这个知识点。

纠错措施：6×1=6.，6和6相等。

改正：两个因数相乘，积一定大于任何一个因数。                     （×）

2、从一点出发可以画（ B ）条射线。

A、1        B、2       C、无数条

分析原因：学生错误地认为只有左右两边各一条了。

小学数学纠错措施：让学生回忆射线的概念，回忆生活中的什么光线可以近似的看作射线。

改正：从一点出发可以画（ C ）条射线。

A、1        B、2       C、无数条