03-01 16:15:38 浏览次数:654次 栏目:幼儿园教案
在制作教具方面,我也做了一定的准备,我深知语言活动教具的重要性,如果教师单纯讲述,会显的很乏味,无法很好的吸引幼儿的兴趣。教具可以帮助教师生动的讲述故事,帮助幼儿更直观的看故事,更好的理解故事。这次,《大灰狼开心了》我制作了一只大灰狼的手偶,还有一些故事中涉及到的鸟妈妈,鸟宝宝,大树的图片。为了故事讲述的有声有色,在课前也认真的分析了故事,熟背故事。
但是作为新教师,总会有不足的地方,还有更多的地方需要改进。
1.活动的开阔思维。在活动中,认识表情这一环节,我只让幼儿认识了故事中涉及到的开心,生气,伤心的表情,其实还可以鼓励幼儿说说,你还认识什么表情?是怎么样的?并让幼儿做一下。另外在讲述故事,幼儿理解故事内容环节,我没有给幼儿发挥想象的机会,这是我一个很大的疏忽。比如,当大灰狼看见鸟宝宝在哭,他很后悔,他会想什么办法来弥补呢?在讲述下面的故事揭晓答案时之前,我应该先让幼儿讨论一下,你能想到什么好的办法呢?然后教师再讲述下面的故事揭晓答案。我想,如果我当时设计了这一环节,幼儿的回答肯定会很天真,会很有爱心,比如给鸟宝宝吃糖,给鸟宝宝讲故事,唱歌给鸟宝宝听等。可惜,我错过了那些有趣的,不一的答案。里面蕴含着太多童年的色彩。
2.活动中关注个体差异。每个幼儿的发展水平不同,总会有能力比较强的,能力比较弱的,在活动中,教师需要顾全大局。比如在提问中,要关注到不同能力层次的幼儿,比如“大灰狼听见了谁的声音”这种简单的问题,只要幼儿仔细倾听都能回答上来的,就要请平时比较胆小的,能力不是很强的幼儿来回答。如果涉及到需要描述的问题,就要请平时能力较强的幼儿来回答。如果是需要总结归纳的回答,那就请能力较强的幼儿来回答。这样,一个活动中,就能让更多的幼儿体验到成功的快乐。
3.对幼儿的回答评价。在活动中,教师及时的表扬鼓励可以激发幼儿积极动脑,举手,活跃课堂气氛。有的幼儿回答的非常好,而我却没有给予及时的表扬和鼓励;有的幼儿回答错误了也没有进行及时的改正。比如有几个幼儿回答时还会沉浸在上一个问题中,做为教师不应该一带而过,应该请他坐下,让他仔细听讲,并请其他幼儿帮助他。
4.师幼互动。活动中,教师与幼儿的互动很重要,如果全是教师讲,那就失去了课程的意义,如果全是幼儿讲,就缺少了教师的引导。因此,课堂中,教师与幼儿要一起合作。教师可以以语言的抑扬顿挫来与幼儿进行互动,可以以肢体语言来进行互动,也可以通过神情,眼神来进行互动。师幼互动多了,教师就可以抓住幼儿的兴趣,会对整堂课的气氛,幼儿的学习发展有很大的帮助。
总之,我还有好多的地方需要学习改进,希望在反思中,作为教师的我能提升自己的水平!做不到最好,可以追求更好,只要自己用心去做,没有什么事是做不好的。“万丈高楼平地起”相信有了自己的反思,一定有有所提升。
加油!加油!加油!
,中班《大灰狼开心了》教学反思
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