大班语言《忆江南》教学设计

1、理解《忆江南》的词意，体会作者的思想感情。

2、背诵并默写这首词。

3、通过词中描绘的情景培养学生想象能力和形象思维能力。

教学重点：

学习词的内容，想象词中描写的情景。

教学难点：

结合词句展开想象，并能描述出来。

教学资源：背诵课文 查阅资料了解白居易和他的作品。

教学过程：

一、古诗导入：

背诵自己喜欢的古诗，大家欣赏。说说古诗的特点：有五言诗、七言诗。 诗的字数很整齐。

二、初步感知

1、引导观察挂图，结合图与文字自读“预习”。读后明白了什么?

2、还有什么问题。

三、细读《忆江南》理解词意

1、《忆江南》的作者是谁?哪个朝代的人?

2、小组讨论、理解词的大意。

3、师幼共同探讨理解。

江南好 旧曾谙 红胜火 忆江南

好：美好 旧曾：以前、过去 谙：熟悉

胜：胜过、强过 忆：想念、想起

四、理解全首词的意思、背诵全词。

如诗如画的江南，风景还是以前熟悉的那样。太阳光下，江边的鲜花比火还要红艳。春光里，江水碧绿如蓝。如此美丽的江南，教人怎能不想起它!

五、总结升华

1、读《忆江南》(边读边想江南美景的画面)

2、表达了诗人怎样的思想感情?

(江南美景 大自然)

板书设计：

日出 江花 红胜火

忆江南 能不忆江南?

春来 江水 绿如蓝

，大班语言《忆江南》教学设计