大班语言《啤酒桶，骨碌碌》活动反思

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星期一，我们大班组进行了蹲点活动，我选择了语言活动《啤酒桶，骨碌碌》浅显的故事构思新颖，易于幼儿理解、接受，有趣的情节画面能引起幼儿好奇，有利于幼儿拓展自己的思维与经验进行大胆猜测、想象，从而提高幼儿想象与表达经验的能力，也让幼儿从中体验到故事的幽默、滑稽好笑。因此，我认为此教材符合《纲要》中选择内容。

活动目标的制定是遵循《纲要》中提出的：发展幼儿语言的关键是“创设一个让幼儿敢说、想说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境”以及“要鼓励幼儿大胆、清楚、表达自己的感受与想法”的这一要求，本次活动的目标1、理解故事内容，引导幼儿大胆想象，体会故事的幽默性和滑稽性。2、对物体的滚动产生兴趣，体验滚动的乐趣。

本次活动共分四个环节完成。第一环节：讲讲我们生活有那些东西会滚 ，引发幼儿的兴趣。让幼儿讲讲这些什么东西以及它的作用，而后来介绍它的常规用处。可以说，此环节构建了幼儿愉快学习和交流的机会，使幼儿积极主动参与，乐于表达或表现自己已有的知识和经验，同时让幼儿学会自己发现问题、自己提出问题，也为幼儿理解故事的重点做好了铺垫。 第二环节：“骨碌骨碌”滚起来。让幼儿主动学习，探索画面基本意思。这个环节是为解决重、难点设计的。我遵循了“以幼儿为主体，教师为主导”的教学原则，在活动中充分发挥、发展幼儿的自主性、主动性，引导幼儿把学习变成自己的事情，积极、主动、有创意地进行学习。

第一步：教师给幼儿分段进行讲述，并运用猜测讨论法的启发性提问进行引导，让幼儿在观察、大胆的探索学习中理解和想象啤酒桶的变化，幼儿你一言、我一语，自主观察与讨论异常激烈，思维变得极其活跃，表达兴趣浓厚。第二步：师生互动讲述与交流。这一环节是突破难点的关键。教师引导幼儿表现与表达自己的想法，体现了幼儿在学习活动的自主中进行主动的学习。第三环节：啤酒桶还会往哪里滚。师幼完整讲述一遍，让幼儿进一步对故事的理解，如果你钻进啤酒桶，你会滚到哪里？幼儿的相象力非常丰富，一位孩子说“我要滚到大海边去捉鱼。”一位孩子说“我要滚到北京去，看北京天安门。”还有一位说“我要滚到上海去，参观世博会等等……..。”第四环节：活动延伸，迁移经验。在幼儿充分猜测，尽情表达。最后，在突破重、难点后，引导幼儿把故事内容迁移到现实生活，让幼儿自己去发现，自己寻找答案。

我认为本次活动充分体现了《纲要》中提出的“语言能力是在运用的过程中发展起来的，较好地把握了《纲要》提出的教育性、整合性、互动性、合作探究性的原则。活动以幼儿的直接经验为主，让幼儿带着问题的悬念，采用交流、探索的共同学习方式进行思考，并尽可能给幼儿更多表现、表达的机会，从而激发幼儿学习语言的积极性、主动性，使他们在活动中积累讲述经验，充满自信，提高语言的表达能力，但是第一目标达成的不是很好，幼儿在理解故事中没有体验到滑稽和好笑。这一点值得我改进和深思。

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