《济南的冬天》教学设计

2、日日清小结：今天一定要抽时间复习巩固：①识记老舍这位作家的有关知识；②掌握所学词语的音、形、义；③完成背诵任务。

3、作业：自选角度，品味第3段的语言美。

第二课时

一、精读课文：

学习目标：品味语言。

1、由学生自己赏析第1段。

①邻座4人一组，先思考：你觉得这一段在写法上有什么特点值得欣赏的？

②小组讨论交流，准备由一人全班交流发言。

③组织全班交流，教师适时归纳：主要是对比写法值得借鉴。

④朗读，体会对比手法的运用。

2、教师引导赏析第3段。

①邻座4人一组，思考讨论：

A、第一句在结构和内容上有什么作用？

B、这一段的描写景物是按照什么顺序写的？找出关键词。

C、自选角度，品味本段的语言美。

②教师组织交流，要及时鼓励学生。

A、第一句：（结构上）承上启下；（内容上）总起全段。

B、山上—山尖—山坡—山腰。

C、品味语言重点从修辞手法的运用和用词准确和生动两方面着手。

用词准确生动，例如，“顶”：准确的表现了树尖上一髻儿白花的位置和形状。又和下文把矮松比作“日本看护妇”的比喻是一致的。“镶”：形象的写出了白色的山尖连接着蓝天，就像是一道银边围在蓝天边缘的景观。“暗”：这里是色彩不鲜艳，没有光泽的意思，准确地绘出了冬天枯草和秋天枯草色彩的区别，秋天刚枯萎的草色是金黄的，但随着时间的推移，天气的变冷，就逐步失去了光泽，由金黄变成了暗黄。

3、巩固提升：

①根据所学方法，4人一组，自选角度赏析课文其它内容的语言美。

②教师组织全班交流。

二、课堂小结：

1、巩固练习：

完成《练习册》第5、6、7、8、9、10题。

2、课文内容小结：完成《练习册》第4题的填空题。

3、赏析语言的学习方法归纳。

4、书面作业。完成《练习册》中的其他题目。

板书设计：

2009年11月3日

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