《生于忧患，死于安乐》备课参考资料

      故天将降大任于是人也（给）                          而死于安乐也（并列连词）   

      征于色（在）

      生于忧患（由于，在）

  发：发于畎亩（举，被任用）                          是：于是人也（这样的）

      发于声（表现）                                      今义，判断动词  

  拂：行拂乱其所为（阻挠，违反）                      国 ： 国防 固国不以山溪之险。

拂士（同“弼”，辅佐，辅弼）                          国家 国恒亡。

八、文言句式

1、判断句

①是天时不如地利也

②是地利不如人和也（以上两句用句末语气词“也”表示判断）

③城非不高也

④池非不深也

⑤兵革非不尖利也

⑥米粟非不多也（以上四句用副词“非”表示否定判断）

2、倒装句

①舜发于畎亩之间（“于畎亩之间”做“发”的状语，译时应调到“发”前。状语后置）

②傅说举于版筑之间    倒装

3、省略句

所以动心忍性（“动”、“忍”后面均省略“其”）

4、被动句

①舜发于畎亩之中

②傅说举于版筑之间

十、相关成语

生于忧患，死于安乐   内忧外患

十一、相关对联。

①人无忧将死，国无患必亡  ②忧患使人生存发展 安乐使人委靡死亡  ③生无情轻如鸿毛 死有义重于泰山

④孔仲尼厄而演《春秋》，生于忧患   李后主囚乃赋离愁，死于安乐 ⑤自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男

⑥困难炼品质   磨难出英才   ⑦有错不认为蠢货  知过能改是贤人  ⑧内有贤臣国治  外无祸患民安

十二、文章主旨：《生于忧患，死于安乐》一文是反映孟子个人修养、对人生态度的代表作。中心意思：人才的培养中，逆境作用不可小视；国家的治理中，如果没有执法严格，直言敢谏的臣子和邻国的侵扰，国家就会在安逸享乐中灭亡。

十三、层次分析

  全文分两个部分。

第一部分（第l段）：说明人要有所作为，成就大业，就必须先在生活、思想和行为等方面都经受一番艰难甚至痛苦的磨炼。

    第一层（开始到“百里奚举于市”）：举历史上有名的人物事迹加以概括。其共同点是，在经历艰难困苦之后才成就了不平凡的事业。

    第二层（从“故天将降大任于是人也”到“曾益其所不能”）：从上述事实归纳出作者的观点。

    第二部分（第2段）：从正反两面论证经受磨炼的益处。归纳全文中心论点

  十四、板书设计

《生于忧患  死于安乐》

列举事实：六位历史人物----（归纳）----逆境出人才

                个人----处忧患，能进取

正反论证

                国家-----处安乐，国恒亡

结论： 生于忧患  死于安乐

十五、重点语句翻译  

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