繁星

从前——望着星天，我就会忘记一切……回到了母亲怀里似的。

表达了作者望星天产生的甜蜜、温馨之感和依恋之情。

三年前——星光在我们的肉眼里虽然微小……它们常常在和我谈话一样。

既表达了作者对光明的追求，又表达了作者与星星亲密、投机的伙伴之感。

如今——我望着那许多认识的星……现在睡在母亲的怀里了。

写出了海上看星的无比舒心、安详和陶醉的感受，以及与星星的知心之情。

从中我们可以感悟到作者的童心、童趣，对大自然的热爱、对美好生活的向往。

（五）、找出文中运用比喻、拟人、排比等修辞手法的句子，体会这些句子的精妙之处，并说说其表达作用。

比喻——“渐渐地我的眼睛模糊了，我好象看见无数的萤火虫在我的周围飞舞。”

拟人——“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。”

排比——“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。

（六）、领会一些词语在语言环境中的意义和作用。

1、星光在我们的眼里虽然微小，······光明无处不在。

        为什么星光虽小，光明却无处不在呢？

2、我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。

       为什么要用“觉得”两个字？

3、看，那个巨人还在跑呢！

   “看”和“呢”有什么作用？

（七）、请学生谈谈自己有过的看繁星的经历或者说说你对星星、星空了解多少。

教后记：

本文讲结束后，感觉学生对文章的条理很容易掌握，能轻易找出三次看星的情景和感受。但是学生在对作者情感的理解上，不是很到位。我觉得在教学中如果多一点情景演示可能效果会更好。可以让学生把自己假设成是文章中的主人公，配上不同的场景和音乐，那理解上会更直接、

三、走进教材：

1、认识作者：

     巴金，原名李尧棠，字芾甘。主要作品有：长篇小说《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》），《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）。

2、了解背景：

1927年1月15日，巴金乘法国邮船“昂热”号离沪赴法，他去法国是为了学习经济学，“向西方找真理”，研究无政府主义理论，考察欧洲的社会运动。2月18日，“昂热”号邮船抵达马赛，19日抵达巴黎。在航行期间，巴金撰写了《海行杂记》38则。《繁星》是其中的一篇游记，写于1927年1月。

3、赏析文本：

课文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，壮写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景，抒写了“我”由此产生热爱自然，向往美好生活的感受，给人以丰富的联想和美的感受。

由实到虚，虚实结合，是本文写作上显著的特点。在描写时，作者先写观察情景，后写感受。观察仔细，抒情真切。如“我就会忘记一切，仿佛回到母亲怀里似的。”因为星天是那么温馨亲切，才会给人如此的感受。文章语言质朴，理想和想象透着一种稚气，一颗童心，使全文浸润在作者的童心中，写景极纯极真。是繁星、星空把作者净化成一个纯真的孩童，又是作者把我们带入一个童话般的天地。

4、拓展阅读：

•星

•巴    金

  在一本比利时短篇小说集里，我无意间见到这样的句子：“星星，美丽的星星，你们是滚在无边的空间中，我也一样，我了解你们······是，我了解你们······我是一个人······一个能感觉的人······一个痛苦的人······星星，美丽的星星······”

   我明白这个比利时某车站小雇员的哀诉的心情。好些人都这样地对蓝空的星群讲过话。他们都是人世间的不幸者。星星永远给他们以无上的安慰。

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