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《窃读记》课堂教学实录,http://www.170xue.com
生：艰难的滋味，读了很长时间，又饿退又酸。
师：对肚子饿的滋味出来了，劳累的滋味也出来了，但她离开书店走出去的时候是浑身轻松的呀，这个轻松还有人解释吗？
生：轻松可以表现小女孩喜欢读书。
师：还有补充吗？
生：轻松还是一种得意的滋味，因为她做到了国文老师的话，不花钱就读到了很多书！
师：对，还因为我这一次窃读成功了，我读了很多书，所以很得意！多么可贵的人爱读书的品质呀！
师：好，我觉得大家找了很多好的地方，这些地方都表现了读书的滋味，我们再来小结一下。我们来看：进入书店前，她的心里是一个急切而又盼望的滋味。
来到书店，担心被人家买去了──又喜又忧的滋味
读书啊，贪婪的读书啊！一页两页──贪婪的滋味
有时候放下书知趣的走开──察言观色的滋味
下雨的时候，人家不说我了，雨下的再大一些呀──暗自庆幸的滋味
啊，终于天已晚了，放下书把──恋恋不舍的滋味
饥肠辘辘，双腿麻木──忍饥受累的滋味
老师说：“你们是……”──漫漫长大的滋味，受到磨练的滋味，得到知识的滋味，字里行间，滋味是多么的浓郁啊！
（随即课件出***的滋味）
师：好我们把这一段，有感情的朗读一遍。
（下文）
课件： 品读活动二：
品读课文，我们会随着这个怯怯的藏身于大人中间，匆忙而贪婪的阅读着的小女孩，经历担忧，恐慌和惧怕的痛苦，体验惊喜快乐与满足的幸福。正是“窃读”百般滋味，细腻生动的表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。
师：百般滋味呀！我们可能就没有这样的百般滋味！应该在有时候去体验一下这种滋味。
师：好，这节课，我们从两个方面来培养了我们的能力。
（课件）品读活动小结：
解说一个词──锻炼我的概说能力
品味一个词──品味我们的赏析能力
师：同学们 思维很活跃，学习很用心 ，谢谢大家！
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