我对人教版八年级上册第二单元教学设计的大胆尝试

我对第二单元教学设计的大胆尝试

人教版八年级上册第二单元的五篇课文，按照本单元提示中所说的“这个单元就以‘爱’为主题，几篇课文都在诉说对普通人，尤其是对弱者的关爱。”从我的分析看，这五篇课文都是写普通人的散文或小说。分析这五篇文章的教学价值，以及适合于它们的教学方式，我对这五篇课文拟作如下处理。

    一、简化鲁迅散文《阿长与<山海经>》的教学环节，把此文作为一般的写人散文进行教学。其教学设计大体上设计为：朗读点评（包括语言积累），梳理内容（本文写了关于阿长的哪几件事），感情线索（作者对长妈妈的感情有怎样的变化），理解阿长（从文中所写几件事看，阿长是一个怎样的人）。此课设计为两课时。

     二、对第七课《背影》的教学，先布置学生作最充分的预习，充满感情地朗读课文多遍，达到熟读成诵的目标，然后再作自主式学习。此课教学安排为三课时：第一课时背读课文，积累词语；第二课时说出感动，学习写法；第三课时指导学生作专题研究：主题，选材及组材，首尾扣题，关键语句，父亲语言，四次流泪，文章线索等。

    以上两项设计已经在最近的教学中顺利完成。

    三、指导学生利用国庆长假自学第8——10课，完成四个自学要求，回来后作自学交流展示。

    这四个自学要求是：1、熟读课文，研究每一课的学习要点。2、在课堂作业本上积累每一课的词语。3、完成9——10课的课后练习第三大题（在课堂作业本上）。4、完成8——10课的基础训练。在学生认真完成以上四个要求的充分自学的基础上，我准备在国庆长假开学后用一至两节课的时间指导学生进行自学展示和交流。

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