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沪教版：《读信与写信》教学设计,http://www.170xue.com
通讯手段多样化的今天,学生对"信"已产生了陌生感,再加上二年级学生识字不多,基本上没有接触过信件,因此,教师用实物引出教学内容"信",可以给学生直接的感官认识.而其中"拆"这个动词的教学设计也充满趣味,符合儿童心理.教师做动作学生猜,加深印象,同时以一对行近字的出现,让学生区分记忆,可以避免教师讲述学生听记,容易遗忘的不足.
课文《读信与写信》通过父亲与读二年级的儿子之间的一次书信往来,真实地展现了儿子东东的生活状态,与学生的实际非常切合,也表现了父子之间的亲密关系,温馨的家庭气氛也随之荡漾开来.教师以"你有没有收到过信"为话题展开小讨论,学生交流讲述的过程,实际也是回忆美好瞬间的过程,回忆及回味与家人,与朋友,与老师之间的情感交往历程.
如今教师的授课,不应仅是知识的传授,还应包括情感的交流.学生只有在情感上感到亲切,在心理上感到可亲近,身心愉悦,才是文本知识教育的开始.因而,简短地介绍《傅雷家书》也是帮助学生理解父子之情,体验读信激动,回信快乐的有效手段.
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[练习与思考]
我是一棵树,3月12日是我的生日.
春天,我抖落身上的白雪,仿佛走出家门,看见到处都是七彩的颜色,我显得很挺拔.
夏天,我好像是一把遮阳的大伞,让老人们在伞下乘凉,让小朋友们在伞下玩耍,给炎热的夏日带来丝丝凉爽.
秋天,我的叶子随着风儿纷纷飘落,如同给大地铺上了一条金黄色的毯子.
冬天,下起了大雪,到处是雪白的,只有松树还是绿色的,给寒冷的冬季带来一丝温暖.
请爱护我吧,我是大自然的宠儿,是你们人类的好朋友.
学习要求:
在括号里填上合适的词语
( )的夏日 ( )的大树
( )的毯子 ( )的风儿
从文中找出两组反义词,写在括号里.
( )——( ) ( )——( )
短文共有 小节,写秋天的树是第 小节.
读短文,填空
(1)每年的3月12日是国际 节.
(2)我最喜欢 季的树,因为, .
(3)文中的"大自然的宠儿"是指 ,大自然的宠儿还有许多,如 和 .
(选做)
秋天一到,秋姑娘就会离开家,到各地去给人们报告冬天快要来临的消息.为了不让秋姑娘的父母担心,请你代替秋姑娘给家人写一封信.
要求:
用词准确,语句通顺.
写清楚"秋姑娘为什么要离开家 去干什么 什么时候回家 "
亲爱的爸爸妈妈:
女儿:秋
9月
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