班主任 = 爱心+童心+耐心-班主任经验之谈

　　　　河北省唐县中学 田祥彪

　　自93年参加工作以来，我所教过的学生最小的12岁，最大的23岁，（我从初中一年级一直教到高中三年级，高三复习班,今年又是毕业班。）我同我的学生一起成长，我爱我的学生，我热爱我的班主任工作。

　　从94年当初一班主任起，我就开始按照我的计划创建一种新型的班集体：培养良好的班风，创造严谨、活泼的学习氛围、定班规、定班歌《真心英雄》，学习上比、学、赶、帮、超，建立学习小组，打破座次顺序，以圆桌形式结对学习（每周一次），学习上，尤其是在数学教学上，大胆改革，去掉作业本，由于形式方法新颖独特，学生乐于接受，收到了良好的效果。由于我在教学和班主任工作中一开始就坚持一贯的思路，步步有创新，使我的工作逐渐打开了局面。而学生回报我的是优异的成绩。

　　下面就我的一些作法作一简单的汇报。

　　一、教育是把双刃剑

　　教师对于学生，不经意的一句赞扬或批评给学生的影响是巨大的。教师对学生的赞扬和希望将对学生的学习乃至成长产生巨大的作用。从心理学的理论中我们知道：“人类本性中最深刻的渴求就是赞美。”作为教师要千方百计地保护学生的自尊心，这一点我有深刻的教训和经验。一次数学测验，我发现我班一名同学竟得了零分，发卷时在班内批评了他，后来我发现，他特别恨我，一直到毕业不管我用什么方法都没有完全消除这个痕迹；去年复习班有名同学，我无意中对她说了一句，你很象张彩云（上一届我的一名学生，考上了中央民族大学）自从我说了那句话后，，她的学习进步的非常快，最后她以596分优异的成绩考取了自已理想的大学。（她为此特地去找过张彩云，后来她对我说她们并不象。但这又有什么关系呢！）。今年我在班里实施了520天激励计划，计划中有位同学竟然从38名长到了第三名，是我和郝校长怎么也想不到的。（这件事我和校长联合实施）是什么原因产生了这样大的效果呢？仅是我在激励计划中的一句鼓励的话语，它在学生身体中注入了自信，是自信促他们有了前进的力量。这句话是这样写的：我们的目的是什么，我可以有一个词来回答：胜利！要不惜一切代价来争取胜利，无论多么恐怖也要争取胜利，无论多么遥远远也要争取胜利，因为没有胜利我们就不能生存，只能成功，不能失败。（摘自丘吉尔战前动员讲话。）这样的话如果在心里重复几遍，谁不被感染？

　　小结：慎用批评，对学生要毫不吝啬地表达你由衷的赞美哪怕是他的一点进步。会作一个欣赏者而不是挑剔者，学生心中会生发出一种被尊重被器重的感觉，与教师的心理距拉近了，由亲师到信教一直到成功。让学生进入教师配置的角色，让他有角色意识，有被器重而产生自豪感，从而产生动力，那么他的潜力就被极限地挖掘出来了。

　　二、代理班长、班主任制度

　　从94年起，我在班内开始探索实行代理班长，代理班主任制度，10年以来，逐步完善，步步创新，从一人一日制，到一人多日制，到多人一日制，发展到二人三日制，宿舍七日制，二人一周制。不管采取什么形式，过一段时间，变化形式，改进制度，不让学生产生厌烦、平淡感觉。调动了学生的激情，在平淡的生活中多了些笑声，多了些掌声。当一名普通的同学、一名非班干部、一名比较自卑的同学在代理班主任期间为班集体作了一件事：比如主动捡字纸、擦讲桌、第一次大胆地当班内较乱是非常勇敢地说了一声“小声点！”、第一次在众人的掌声中讲自已的值日计划，念自已的值日总结和感受时，一种成就感油然而生。一位同学在她的值日体会中写道：“我感觉空气中飘逸着一种骄傲的气息，我闻得到，同学们的掌声在我的耳畔已经回响了三天了，久久散不去，这几天，我的心情真好，这个班集体真美，老师，我爱你到永远----一个差生心灵深处的澎湃与呐喊！谢你到永远”（注：有什么比这种赞美更让班主任高兴的呢，它达到了我的意想的效果）这个制度，去年在复习班，我实行了完整的一个轮回（即每人轮流一次），到2002年5月21日正式结束，采用的形式是二人三日制。有计划有总结，可以说，这个制度增加了同学的互相了解，增强了班集体的凝聚力，班内多了些笑声多了些鼓励，形成了一种宽松和谐的师生关系。当我的面，我的学生叫我田sir ，当我的面赞扬我，开我的顽笑，我很骄傲我有今天（说实话，复习班是一个很复杂的集体，一个青年教师想立足其中，是一件困难的事，没有前8年的工作积累，我真不敢接手）。我在高三复习班创造了一种型的学习氛围，可以说，去年的复习14班，其团结、其气势、同学关系，学习环境，比我原来应届班都不差（上届我班69人高考本科线上47人创唐县中学最主纪录。）一些来自一同学校，不同班级的复习班同学在谈他们的感受时，都由衷地先赞美我班的学习大气氛、宽松的大环境，和谐的同学关系，这对他们的影响不仅在学习上，更在怎样做人上，我达到了我的目的。注：复习班以58个本科，38个本二又创唐县中学历史纪录。今年我又接手了一个文科班，代理班主作任制度已施行一个多轮回了，效果更是上几轮所不能比，这个制度执行十年来，受到师生的广泛好评。方法在不断改进中完善。

　　小结：任何一种制度都不是完美的，对于同学也不要求十全十美，只要尽力去做了，我就毫不吝啬的给予赞美与表扬，当然对于反面意见，也要心中有数，不要希望你的每一句话，每个计划会让每个同学都赞同、认可，可以慢慢的疏导，但必须向他们灌输这样一种思想----------送人玫瑰，手留余香。一个人为他人做一件事，会给自已留下一个好的心情。一个人若有一个好心情，这种非智力因素对你的影响是无法估量的。一切形式的最终目标都是为了促进同学们的学习，为了达到这个目的，必须有一定手段来保证它，目的是让你在与同学的交往中，同学友谊中（包括男女同学，在复习班和我今年的文科班的执行中，代理班主任制度中都是每组均由一名男生和一名女生组成，不仅没有产生任何问题，效果非常好，一定要信任同学。）产生更愉快的的心情，更大学习动力，2002届复习班我实行的宿舍七日制，更受同学们的欢迎。（一个男生宿舍和一个女生宿舍各出半组成一组。）今年在文科班，我更大的放开了手脚，给了学生更大的空间，我只定了一个大框，（1）为同学服务（2）说一句自己以前没有说过的话，做一件自己没有做过的事。其余由同学们自由发挥。放手了，却更活了，现在的学生们真是厉害。

　　三．班级文化

　　高中生活是单调的，又是多彩的，怎样在单调的生活中创设一种氛围-----文化氛围，让这种氛围潜移默化的影响学生，让他们中不知觉中受其感染，随着时间的推移，这种思想就成为他们的潜意识中一部分，被融进一个人的身心中， 成为习惯，这是一种薰陶，一种感染，这是无形的，但最后变成有形的，这是教师，更是班主任工作的一部分，我们有责任，向祖国的接班人传承祖国文化，连同自已的感悟，利用一种形式，教育、影响他们，让他们更快地客观、成熟起来。学会待人接物，懂得诚信，珍惜友谊，正视困难，理解生活，学会忍耐，正视机遇，懂得放弃，学会舍去，懂得礼貌， 懂得责任，会休息，会工作， 正确对待付出与收获，辛苦与快乐，正视得意与失落，强化共性， 发展个性，拿得起，放得下。有志气，有雄心

　　以下是部分班主任赠言：

　　困难是我的恩人， 正因为有了困难，才能拦住那些不如我的人，使我获得成功―---自信。

　　累（泪）是催化剂。―――――---反思

　　机遇属于那些有准备的人， 机遇不属于那些有情绪的人。

　　不要为打翻的牛奶而哭泣。――――取舍

　　入得厅堂，下得厨房。----------大小

　　入得厅堂，下得厨房――――希望同学们在以后的人生路上， 既做得小事，又干得大事。人生辉煌。

　　一位同学在他的值日总结中写到“与人交流，是一件很愉快的事，我现在明白了，先前所有的不快乐，只源于自已。我在给她的赠言中写道：成长之中不仅有快乐，也有忧愁和泪水--这就是真正的生活，正如你所说，与人交流是件愉快的事，忧愁和不和谐、泪水，本是生活的一部分，但不是全部，这阴云总会散去，“博大可以稀释忧愁”愿这次体验是你新生活的开始，是你走向成熟、成功的起点。亲身体验，胜过百语千言。赠你一言：脚下的路不管是平坦或坎坷，都是我们自已选择的，敢于选择就敢于走下去，遇到困难，考验自已，以极大的热情与精力投入到学习中去，一切会好起来。理想源于梦想，它之所以可贵，是因为有人能实现它。

　　小结：班主任几句鼓励的话，在学生的心中会产生巨大振撼，要努力向学生灌输你对生活的体验，教他们学会外事，学会处理各种关系，一个人人品好，诚信，最可贵！

　　有意和无意中创建有自已特色班级文化

　　每个集体，都有它的一个生活环境，这个具体的环境会造就一个班级的文化底蕴，班级文化的形成，有时是不自觉的，因为它是一种无形的氛围，有时我们有意识的创设它，培养它，逐渐地它变成了我们潜意识的一部分，融进了我们的血液，和我们环境完美地溶为一体，它似有却无，似无却有，班主任应有意识的培养。

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