爸爸的花儿落了导学案及答案

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爸爸的花儿落了导学案及答案

　　教师寄语： 父亲是一本书，记载了对子女的付出、关爱和希望;父亲是一片海，宽阔的胸怀里容有对子女深深的爱;父亲是路，让子女踏着走向未来。

　　学习目标：

　　1、理解文中父亲对“我”的深情。

　　2、学习本文的插叙手法。

　　3、理解标题“爸爸的花儿落了”的象征意义及其在文中的作用。

　　学习过程：

　　一、创设情境、导入新课

　　多媒体播放电影《城南旧事》片头、主题曲“长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几时来，来时莫徘徊!天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，唯有别离多……”(学生随声歌唱)

　　这是一首告别的歌，这是电影《城南旧事》的主题歌，今天我们学习的这篇文章，就选自《城南旧事》：《爸爸的花儿落了》

　　二、朗读课文，整体感知文意

　　1、多媒体播放《城南旧事》中英子的爸爸因肺病去世一段画面，声屏播放课文朗读，学生听读，感知文意。

　　注意积累以下词语。

　　⑴ 辨读音：

　　肿胀(zhànɡ)　　 叮嘱(zhǔ) 　　皱眉 (zhòu)　　骊歌(lí) 　　雇(gù) 　　花圃 (pǔ)

　　⑵ 辨字形：

　　玉 zān(簪)花 　　鸡毛 dǎn(掸)子 　　气 xiū xiū(咻咻)

　　2、学生大声读课文，教师提醒学生对文章圈点勾画，找出记叙的要素，理 清文章的思路。

　　3、教师选三位同学用自己的话概述课文。

　　三、品味鉴赏，美点寻踪

　　4、精读课文，以文章留给自己的最初印象为话题，同桌之间交流阅读体验，然后选几位同学面向全班交流，其余同学评价。

　　5、 从全文看，爸爸是一个怎样的人?

　　6、 重点品读“我”赖床迟到一事，其中表现了爸爸什么样的情感态度?

　　7、 请筛选小说中“爸爸”的语言，试品析它们表明了爸爸对女儿怎样的深情。

　　四、赏析文章的结构美

　　8、这篇文章是随着主人公起伏的思潮而记叙的，文章采用了插叙的手法，仔细读文章，看看文章中过去的事情是如何引出来的。

　　9、文中哪些地方写到了“花”?写“花”有什么作用?

　　10、文章没有正面提及爸爸的病危、濒死，写得很含蓄，但文中处处有伏笔。试对此进行分析。

　　11、本文原题是“爸爸的花儿落了，我已经不再是小孩子了”，课文结尾重现了这句话。试结合全文进行思考，从哪些地方可以看出“我”已真正感觉到自己长大了。

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　　五、感受父爱，理解父爱

　　12、教师要求学生从下面话题中任选一题发言：(要求体现父爱的纯朴真挚)

　　(1)、说说我爸爸。

　　(2)、爸爸的名言(即爸爸的话对你的触动最大，影响最大，留给你的印象最深刻)

　　(3)、父爱无言。

　　(4)、倔强害苦了我或“都是________惹的祸”。

　　六、拓展创新

　　13、发挥想象，仿写句子：

　　童年是一个谜，混沌初开，稚嫩好奇;

　　少年是________________________;

　　青年是________________________;

　　中年是________________________;

　　老年是________________________。

　　14、、学习运用插叙的手法写一段文字，眼前事、回忆事相交织，因事及人或睹物思人、触景生情皆可。

　　七、当堂达标

　　(一)、基础知识题

　　15、给加粗的字注音。

　　衣襟( 　　) 　　掸子(　　 ) 　　骊歌( 　　) 　　花圃(　　 )

　　蒲公英( 　　) 　　玉簪花( 　　) 　　廊檐(　　 ) 　　挪窝儿(　　 )

　　16、在书写有误的汉字下面画上横线，并在括号内订正。

　　⑴ 静默 　藤条 　雨蓬　 遮盖 ( 　　)

　　⑵ 寄款　 辨论 　抽搭 　茉莉 (　　 )

　　⑶ 肿胀　 白暑 　灌水 　蹲下 (　　 )

　　⑷ 赖惰 　踢拖　 包袱　 石榴 ( 　　)

　　17、结合语境，解释下面这段话中的词语。

　　于是我唱了五年的骊歌，现在轮到同学们唱给我们送别：“长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几时来，来时莫徘徊!天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，惟有别离多……”

　　骊歌：_______________________________________________________

　　徘徊：_______________________________________________________

　　知交：_______________________________________________________

　　零落：_______________________________________________________

　　18、在下列括号内填入合适的汉字。

　　带 戴 缘 原

　　⑴ ( )在我衣袖上的三道杠，( )给我无尽的遐想，它让我记起了第一次( )上红领巾，老师( )着我们宣誓的情景。

　　⑵ 不知( )起于什么时候，也不知道出于什么( )原因，班上的男孩们爱上了写小说，而( )先爱踢足球则似乎与他们( )分已尽，再也不见踪影。

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　　(二)、阅读测试题

　　19、阅读下面文字，完成1～4题。

　　“怎么还不起来，快起!快起!”

　　“晚了!爸!”我硬着头皮说。

　　“晚了也得去，怎么可以逃学!起!”

　　一个字的命令最可怕，但是我怎么啦?居然有勇气不挪窝儿。

　　爸爸气极了，一把把我从床上抱起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了!

　　爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。我哭号，躲避，最后还是冒着大雨上学去了。我是一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车──第一次花钱坐车去上学。

　　我坐在放下雨篷的洋车里，一边抽抽搭搭地哭着，一边撩起裤脚来检查我的伤痕。那一条条鼓起来的鞭痕，是红的，而且发着热。我把裤脚向下拉了拉，遮盖住最下面的一条伤痕，我最怕被同学耻笑。

　　虽然迟到了，但是老师并没有罚我站，这是因为下雨天可以原谅的缘故。

　　老师叫我们先静默再读书。坐直身子，手背在身后，闭上眼睛，静静地想五分钟。老师说：想想看，你是不是听爸妈和老师的话?昨天的功课有没有做好?今天的功课全带来了吗?早晨跟爸妈有礼貌地告别了吗?……我听到这儿，鼻子抽搭了一下，幸好我的眼睛是闭着的，泪水不至于流出来。

　　静默之中，我的肩头被拍了一下，急忙地睁开了眼，原来是老师站在我的位子边。他用眼神告诉我，叫我向教室的窗外看去，我猛一转头，是爸爸那瘦高的影子!

　　我刚安静下来的心又害怕起来了!爸爸为什么追到学校来?爸爸点头示意招我出去。我看看老师，征求他的同意，老师也微笑地点点头，表示答应我出去。

　　我走出了教室，站在爸爸面前。爸爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。

　　(1)、 写出选文记叙的要素。

　　时间：__________________________;

　　地点：__________________________;

　　人物：__________________________;

　　事情的起因：________________________________

　　事情的经过：_________________________________________________;

　　事情的结果：_________________________________________________。

　　⑵ 说说“我”挨打前的流泪，挨打时的哭号，在课堂上差点儿流出泪来，原因分别是什么?

　　___________________________________________________________

　　⑶ 文中记叙的事情表现了爸爸怎样的态度和情感?

　　___________________________________________________________

　　⑷ 这件事对“我”的成长有什么影响?

　　___________________________________________________________

　　20、阅读语段，回答问题。

　　快回家去(　　 )快回家去( 　　)拿着刚发下来的小学毕业文凭(　　 )红丝带子系着的白纸筒(　　 )催着自己( 　　)我好像怕赶不上什么事情似的(　　 )为什么呀( 　　)

　　进了家门，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们──修剪、捆扎和施肥。

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