《爸爸的花儿落了》导学案

《爸爸的花儿落了》导学案
学习目标：1、积累语言，丰富词汇。

          2、理清文章的线索，了解插叙的写法。

          3、感悟语言的含蓄。

          4、结合自己的体验，感悟成长。

学习活动一：自学体验，积累语言词汇。

一、在文中给生字注音，并完成下列字词练习。

1、给下列加点的字注音。

衣襟（       ）肿胀（     ）挪窝（       ）掸子（      ）栅栏（       ）花圃（   ）

徘徊（       ）骊歌（     ）蹲（        ） 捏（      ） 抽屉（       ）

2、辩音辩形。

落榜（     ）书落在家里（    ）    落枕（     ）

滨（        ）摈（        ）缤（           ）殡（         ）

蓬（        ）篷（        ）缝（           ）

檐（        ）赡（        ）瞻（           ）

3、解释词义。

知交：                                      默念：

4、课文朗读，熟悉课文。思考下列问题：

A、课文围绕什么事物为线索？

B、课文在叙事中穿插了许多回忆，这种叙事方法叫什么？

学习活动二：合作学习，积极探讨课文内容。

一、教师活动：引入课文学习：当我们还是孩提的时候，是多么羡慕大哥哥、大姐姐，甚至梦想也能像他们一样潇洒漂亮、快快乐乐。是啊，我们渴望长大，我们渴望成长。然而是不是随时间的推移，我们就自然的长大了？长大了的我们又和小孩有什么不同呢？今天我们一起去追寻台湾作家林南音成长的足迹，体验自身对成长的感受。

二、默读全文，归纳我和父亲的故事：
A、                                                                              
B、                                                                               

C、                                                                              
D、                                                                             

在叙事过程中，文章以（         ）为线索组织材料，以（            ）为序，穿插回忆来结构全文，划分课文层次结构，并说明理由。

一层：

二层：

三层：

思考理解：通过阅读理解课文，你怎样理解标题的含义和作用？

作者叙述这几件事，你最喜欢的词、句或段有哪些？请推荐给大家。

三、爱的体验与表达：

1、看了作者与父亲的故事，老师领悟到了父亲的深深的父爱，这爱的成分之一，在老师眼中，是一份严格的要求（板书），老师是从父亲*着我去上学这个故事中看出的。你知道父亲的爱中还有哪些成分吗？请结合具体的事例谈谈。             
如：A、殷切的希望 -----爸爸希望我独自参加毕业典礼、自己照顾自己和弟妹。

B、严格的要求 -----

C、温暖的关怀 -----

D、热忱的鼓励 ……

结合爸爸的语言和动作等的描写，试分析概括爸爸的形象特征：

2、看了同学们所归纳的爱的成分，老师有一个强烈的感觉，那就是：

父爱如山，我领略了它的沉稳与厚重。你也能用比喻的方式说说你的感觉吗？（训练语言表达）
（父爱如大海，阳光、月光、春风、春雨……）

四、英子在风里、在雨里、在爱的港湾里漂流，在一次次的磨练中渐渐长大，你能找出英子成长的足迹吗？（结合课后练习二）学生分小组讨论并推荐代表发言。

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