从百草园到三味书屋练习及答案（九）

　　4、C　B　C　B　A　B　C

　　作用：这一系列动词，不仅准确地描绘出了捕鸟的全过程，而且写出了儿童捕鸟时那种兴奋欢乐的心情。

　　5、示例：夏天，我们来听神奇迷离的美女蛇故事;冬天，我们和小伙伴们一起在雪地上捕鸟去。

　　6、示例：五彩缤纷的“乐园”

　　7、找蜈蚣　按斑蝥　拔何首乌　摘覆盆子。

　　8、提示：文段写景注意动静结合，色彩的调配，高低错落的掩映，将美丽的景色与儿时趣事相结合，描绘出一幅色彩斑斓、趣味无穷的画面。

　　9、示例：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴　运用拟人，形象生动地写出了油岭、蟋蟀叫声的悦耳动听，表达了百草园给儿时的我无限的乐趣。

　　10、如“伏”既写出黄蜂体形的“肥胖”，又写出了它娇憨可爱的形象;“窜”简洁形象地表现了云雀的“轻捷”等。

　　11、天真活泼，充满好奇心和探索欲，热爱自然的少年儿童形象。

　　12、“地平线”是一种视觉感受，是以自我为中心览世阅人的产物，是一个人远眺世界的目力极限。“走出地平线”就是跳出自己的圈子，“冲破思想的牢笼”，“扩展自己的襟怀”。

　　13、D

　　14、说明地平线是一种心理“视感”，是一个功与过的双面体，不断地超越它，就会有不断的进步。

　　15、人总是以自我为中心“览世阅人”的，每一个人都有属于自己的封闭的圈子，只不过站的高度不同，视点就不同，其目力所及也就不同。

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