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(2)提问：这个统计表所表现的是有关车辆的什么情况?表中的“合计”表示的是什么?
(3)请学生求出合计数。
(4)完成第(1)个问题。
2．再出示第二个统计表。
(1)根据第一个统计表，想一想，你还想知道些什么?
(2)出示第二个统计表，请学生说一说：第二个统计表还是有关什么内容的统计?与第一个统计表相比，什么没变?(总数投变。)
学生独立完成。
3．小结：虽然都是有关1月12日下午4时至6时校门口机动车辆过往的情况，但第一个统计表按车辆的种类进行分类统计，而第二个统汁表按车辆过往的时间进行分类的。
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第二课时 复习图形方面的知识
教学内容
课本第99～100页，期末复习第5—9题。
教学目的
通过复习，使学生进一步掌握分米和毫米、确定和认识角等基础知
识，培养学生初步的空间观念。
教具准备
正方体、长方体、三角尺一副、米尺。
教学过程
一、揭示课题
这节课，我们主要来复习有关图形方面的知识。(出示课题。)
二、长度单位分米、毫米的复习
1．长度单位的复习。
(1)提问：在日常生活中长度单位有什么用处?
我们学过哪些长度单位?(板书。)
(2)请学生比划l米、1分米、1厘米、1毫米的长度。
在此期间提问：你的直尺大约是几分米?数学书的封面的宽大约有几分米?课桌的长大约有几分米?
(3)请学生们量一量自己铅笔长为多少厘米，橡皮厚多少毫米。
2．完成期末复习第6题。
(1)学生们独立完成。
(2)提醒注意：填写时应与相关的实物相联系。
3．长度单位间的进率复习。
(1)请学生们说一说它们之间的进率。
(板书：米、分米、厘米、毫米）
(2)完成期末复习第7题。
①学生们独立完成。
②集体订正，分别说一说是怎样想的。
4、量线段、画线段的复习。
(1)说一说线段有哪几个特征?(有两个端点、是直的。)
(2)想一想：怎样用刻度尺量一条线段的长度?(强调：要从。刻度量比较好。)
(3)完成期末复习第8题。
①学生们先按要求，画出两条线段。
②指名说一说哪条线段长一些。
提问：为什么4厘米长的线段要长一些?
三、方位知识的复习
1．出示期末复习第5题图。
(1)请学生们观察插图，找到哪一面是北面。
(2)请学生们分别说一说：小华、冬冬、小军、小芳四个小朋友的家在学校的哪个方向。
2．组织学生讨论交流他们各自的上学路线是什么。
(1)分小组讨论、交流。
(2)组织全班进行交流。
四、角和直角的复习
1．提问：角有几个顶点、几条边?
2．找出下列图形中的直角，并说明所用的方法。
( ) ( ) ( ) ( )
(1)学生独立完成。
(2)指名说一说判断的方法。
提问：直角可以用什么符号表示?比直角大的角是什么角?像第一幅图中的角叫什么角?为什么是锐角?
3．完成期末复习第9题。
学生们独立完成。
五、全课总结
这节课我们复习了哪些内容?你又有了些什么新的收获?
第二课时作业设计
一、在括号里补充合适的单位。
1．一棵大树高约28（ )。
2．一支钢笔长17( )。/
3．一张床长约20( )，宽约15( )。
4．一根胡萝卜长约13( )。
5．一根大头针长约26( )。
6．一块玻璃厚4( )。
二、画一画。
1．画一根比1分米短6厘米的线段。
2．画一根比3厘米长15毫米的线段。
三、找出下面图形中的直角。
四、说一说从你家到学校的行走路线。
[教学后记]
第三课时
复习三位数的加法和减法，以及相关的实际问题
教学内容
课本第100—101页，期末复习第10—15题。
教学目的
1、使学生进一步理解和掌握千以内加减法口算和笔算的方法，能正确地、比较熟练地进行加、减计算和验算，进一步提高学生的计算能力。
2．通过复习，使学生进一步提高运用所学知识解决实际问题的能力，感受数学与日常生活的联系。
教学过程
一、揭示课题
今天这节课，我们复习有关加、减法的计算，(板书课题。)通过复习，要能又对又快地口算加、减法，还要能比较熟练地列出竖式进行加减法的笔算，并且能验算。
二、复习口算
1．复习口算方法。
(1)出示：
40+20= 32-3＝ 15-8= 7+5=
400+20＝ 320-300= 150-80＝ 70+50＝
(2)请学生们一组一组地口算。
(3)结合每一组口算提问：
①第一、二组口算时要注意些什么?
指出；在口算时，只有相同数位上的数才能相加减。
②第三、四组分别是怎样算的?
指出：遇到像这样的题，我们可以按百以内的加减法进行计算。
2．完成期末复习第10题。
(1)学生们独立完成。
(2)对有错的题目要及时查找原因，进行纠正，注意了解完成情况和正确率。
三、复习笔算
1、完成期末复习第11题。
(1)小朋友已经掌握了口算方法，现在来算第11题的第(1)组题，看看笔算加法怎样算，请大家把这两题做在作业本上。
提问：这两道笔算加法是怎样做的?得多少?
每一题的十位上是怎样相加的，为什么第二题的十位上相加不得9呢?
比一比：两题计算时有什么不一样的地方?
小结：笔算加法，除了要相同数位对齐，从个位算起之外，要特别注意，哪一位满十要怎样?
(2)学生练习第(2)组，指名板演。
完成后集体订正，检查时注意强调退位方法。
提问；为什么同样是用823去减，一题得4百多，而另一题则得3百多?
(3)学生练习第(3)组，指名板演。
完成后集体订正。
提问：说一说每一题的十位上是几减几?为什么会不同?
(4)提问：笔算减法要怎样算?笔算减法时要特别注意哪一条?
2．总结方法：
列竖式笔算加、减法，都要把相同数位对齐，从个位算起，计算时要特别注意，加法里哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，减法里哪一位上的数不够减，就要从前一位退1再减。
3．完成期末复习第12题。
(1)现在，请同学们按刚才的方法来算第9题，每道题在计算之后，都要想一想怎样验算，用竖式验算一遍。
(2)学生们练习，指名学生板演。
(3)集体订正，注意提问学生根据什么来验算，让学生说出验算的方法，发现问题及时指出、纠正。
四、复习解决实际问题
1．完成期末复习第13题。
(1)出示插图，请学生看清图意。
提问：从学校到少年宫有几条路线?
先分组讨论，再组织交流。
(2)根据学生回答，老师相应的板书出行走的路线。
组织学生估计；走哪一条路线会近一些呢?为什么?(允许学生采用多样的估计方法。)
(3)请学生们算一算近多少米，以证实自己当初的推断。
2．完成期末复习第14题。
(1)出示统计表。
提问：这题我们已知什么，要求什么?
(2)学生独立完成第(1)个问题。
集体订正时，提问：你是怎样解答的，先算的什么，再算的什么?为什么要这样解答?
(3)学生独立完成第(2)个问题。
要集体订正时，提问，在求问题时你是先求什么，再求什么的?为什么先求二年级一班和三班一共有多少本？
(4)小结：我们在解答类似这样的题目时，一定要认真读题，理解已知条件与问题的关系，从而确定先求什么，再求什么。
3，完成期末复习第15题。
(1)请学生们看题后完整在说一说题目的意思。
提问：已知什么，要求什么?
(2)学生们独立完成。
(3)集体订正，提问：你是怎样解答的?为什么这样解答?
五、全课总结
这节课我们复习了哪些知识?你有些什么收获?
第三课时作业设计
一、直接写出下面各题得数。
120 - 40＝ 42+7＝ 49-5=
30+50＝ 38 - 9＝ 230+30=
600+200＝ 650-50＝ 300+200＝
720-500＝ 700+300= 400+600=
380-50= 20+500＝ 4 X 8＝
460 + 30＝ 3+60= 1000-300=
300+50= 63+9＝ 54+9＝
100-80＝ 3X 8＝ 40+600＝
5X 7= 32-4＝ 770-70＝
13+100＝ 36+6＝ 160 90＝
二、列竖式计算。(第1、2题验算)
1．427+369＝ 2．507-209＝
3．459+237＝ 4．612- 357＝
5．604-158= 6．699+245＝
7．237+33+596＝ 8．245+137+246＝
三、解决问题
1．小红家有13只公鸡，养的母鸡比公鸡多7只，养的小鸡比母鸡少8只，小红家养了多少只小鸡?
2．商店有排球35个，足球31个，乒乓球的个数比排球和足球的总数少16个，商店里的乒乓球多少？
3．动物园里有6只大象，老虎的只数比大象的多7只，狮子的只数比老虎少6只，动物园里有多少只狮子?
4．停车场有小汽车25辆，面包车的辆数比小汽车少5辆，大客车的辆数比小汽车少8辆，停车场有大客车多少辆?
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第四课时
复习有余数的除法、两位数乘一位数的乘法，及相关的实际问题
教学内容
课本第101~102页，期末复习第16~22题。
教学目的
1．通过复习，使学生对有余数的除法，两位数乘一位数的乘法的计算，在正确率和速度两方面都能达到基本的要求，使计算能力得到进一步提高。
2．通过复习，使学生进一步提高运用所学知识解决实际问题的能力，感受数学与日常生活的联系，体会学习数学的价值，增强数学意识，提高学生数学思考的能力。
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