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栏目:学习记忆方法
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林语堂随缘读书
林语堂随缘读书 林语堂曾说:“我不喜欢二流的作家,我所要的是表示人生的文学界中最高尚的和最下流的。”所谓高尚者即....
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02-29
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邹韬奋的宝塔式读书法
邹韬奋的宝塔式读书法 现代著名记者、政论家和出版家邹韬奋,读书时总是先测览一遍,对其中特别喜欢的,便在题目上做个....
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朱自清主张力戒浮躁
朱自清主张力戒浮躁 “概论”“大纲”“小史”等书取其价廉,容易看毕;可是系统全,各方面都说到一点儿,看完了仿佛什....
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02-29
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陶行知主张活读活用
陶行知主张活读活用 陶行知是现代著名的教育家,他认为要读书首先要选取好书,他说:“我们应当明白,书只是一种工具,....
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茅盾主张读书要入迷
茅盾主张读书要入迷 有些人一拿起小说来读,便在心里说:“小说家言,岂能当真”。于是他带着怀疑的微笑,被动地看下去....
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02-29
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苏步青主张多读、精读
苏步青主张多读、精读 在中学时,苏步青用《左传》笔法写成了一篇作文,老师起初不相信是他写的,问他:“是你写的吗?....
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02-29
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鲁迅读书法
鲁迅读书法 多翻法——鲁迅先生说:“在手中,不管它是什么;总要拿来翻一下,或看一遍序言,或者读几页内容。”书并不....
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02-29
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鲁迅读书杂谈
鲁迅读书杂谈 ……如果一本书拿到手,就满心想道,“我在读书了!”“我在用功了!” 那就容易疲劳,因而减掉兴味,或....
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02-29
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培根论读书
经验与学习方法 一个人的生命是有限的,因此,一个人的经验也是有限的。但历史是永恒的,他人的经验是无限的,用他人的....
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02-29
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学习态度有积极与消极之分
态度与学习方法 学习态度就是学习者对学习持有的积极、肯定的或者消极、否定的心理倾向。它包括认知、情感、行为三个因....
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02-29
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学习态度对学习的影响
学习态度对学习的影响 研究表明,学习态度影响着学习的效率,它还决定着是学还是不学,以及学习的行为方式。有这样一个....
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02-29
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正确的学习态度
正确的学习态度 正确的学习态度有以下几种主要表现:一是充分认识学习的意义与价值;二是对学习充满热情;三是在挫折和....
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收集信息的过程可采用的读书法
收集信息的过程可采用的读书法 浏览式读书法:按照“速读→寻找信息点→摘记”的程序进行,在快速阅读中使用找....
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02-29
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影响学习的因素 影响学习的因素有很多,但不外乎两大类。第一类就是指学生的内部因素,包括观念、方法,以及智力因素(注....
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知识的巩固 知识巩固指知识学习过程中对所学知识的持久记忆。它包括识记、保持、再认和重现,其中,识记与保持是再认和....
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02-29
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究竞哪门课最重要
为什么任课老师都说自己所教的学科很重要?究竞哪门课最重要呢? 中学是基础教育,是我们打好基础的时候,应该说每门课....
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四大要素学习法
四大要素学习法 把数学知识看成是一个系统,那么数学知识结构具有四大要素,即事实、事理、事用、事体。具体来讲这四大....
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八环节学习方法
八环节学习方法 学好数学需要注意抓好下列环节:⑴制订计划,⑵课前预习,⑶认真听讲,⑷及时复习,⑸独立作业,⑹解决....
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持续发展法
可持续发展是我国经济建设的重要战略。要成为社会主义建设人才,必须具备发展的观点,用发展的观点看待学习问题,也就是我....
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循序渐进法
我们在学习中有一个误区,认为只要肯花时间,多做练习,学习成绩必然进步。其实不尽然。虽然量变的必然结果是质变,但并不....
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02-29
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合作学习法
同水平差不多的人一起学习,就有了一个学习伙伴,更何况每人都有自己的长处;同水平高于你的人一起学习,他就是你的老师,....
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反思学习法
孔子提倡学习知识面要广泛,并且强调要在学习的基础上认真深入进行思考,把学习与思考结合起来。他说:“学而不思则罔,思....
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速记学习法(四)
学习新知识就要想到旧知识,想到自己亲身经历过的事,不能迷信权威,克服定势思维。把抽象的知识具体化,发挥右大脑的作用....
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速记学习法(三)
俗话说:“物以类聚、人以群分。”任何事物都可以把它们归入同一性质的范畴,知识也不例外。归类法可以把它看成对归纳学习....
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速记学习法(二)
通过分析,在理解的基础上记忆。分析是指在思维过程中,把对象或事物分解为各个部分、方面、层次、因素,或把复杂的现象或....
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速记学习法(一)
记忆是学习的基本功,它包括识记与回忆两部分。有人认为记忆并没有什么技巧,古人不曾也说过书读百遍,其义自现吗?这表明....
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在现实生活中,存在着这样一种现象,有的同学小学时学习成绩很好,一到了中学学习就感到困难,这在很大成份上是因为没有学....
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联系学习法
唯物辩证法认为世界上任何事物都是同周围的事物存在着相互影响、相互制约的关系。科学知识是对客观事物的正确反映,因此,....
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带着问题去看书,有利于集中注意力,目的明确,这既是有意学习的要求,也是发现学习的必要条件。心理学家把注意分为无意注....
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目标学习法
掌握目标学习法是美国心理学家布卢姆所倡导的。布卢姆认为只要有最佳的教学,给学生以足够的时间,多数学习者都能取得优良....
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