人教版八下《岳阳楼记》教案

  ⑴百废具兴（“具”通“俱”，全，都。）

  ⑵属予作文以记之（“属”通“嘱”，嘱咐，嘱托。）

3、词类活用。

  ⑴庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡（“守”：名词作动词，“做……太守”。）

  ⑵先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

（“先”：形容词作状语“在……之前”。“后”：形容词作状语“在……之后”。） 

4、古今异义。

  ⑴ 气象万千（气象    古义：景象。今义：大气的状态和现象。）

  ⑵ 微斯人（微    古义：没有。今义：细小。） 

5、特殊句式。

  ⑴衔远山，吞长江……（省略句）

  ⑵刻唐贤今人诗赋于其上。（状语后置）

  ⑶迁客骚人，多会于此。（状语后置）

  ⑷居庙堂之高……，处江湖之远……。（定语后置）

  ⑸吾谁与归?（宾语前置）  

6、流传至今的成语。

  ⑴气象万千 

  ⑵心旷神怡  

  ⑶政通人和
五、布置作业：
1、完成课后练习三。

2、背诵课文。 

第二课时

一、检查预习：
1、给课文分段并归纳段意。
2、背诵全文。

二、研讨课文：

1、朗诵全文。
2、背诵前要理解文章层次结构，这样有助于快速掌握文章内容，快
速背诵。下面请同学们给课文分段并归纳段意。
全文共6段，分为四部分。

第一部分（1段）：写重修岳阳楼的背景和作记缘由。

第二部分（2～4段）：描写岳阳楼周围的景色，引出“迁客骚人”登楼“览物”而产生的两种不同感受。 （全文的主体）

可分为两层。

第一层（2段）：写洞庭湖的景色并提出“迁客骚人”“览物之情，得无异乎”的问题。

第二层（3～4段）：写“迁客骚人”的“览物之情”因景而异。

第三部分（5段）：借对“古仁人之心”的探求，抒发作者的旷达胸襟和政治抱负。

第四部分（6段）：点明作“记”的时间。（这是全文的核心。）
3、提问：写文章，往往以一两个警句（关键性词句）振起全篇，第1段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？说明了什么？
讨论并归纳：在“政通人和，百废具兴”的基础上“重修岳阳楼”，这说明滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条。由此可见作者欣赏他的阔大胸襟，与一般的“迁客”不同。
4、提问：第2段写洞庭湖的全景，用“衔远山，吞长江”，如果把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接”好不好？为什么？
讨论并归纳：洞庭湖是无生命之物，同“衔”“吞”则使人产生有生命之感，把“远山”“长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现，成了一幅气势磅礴的动人画面。如果用“连”“接”来替换，只是客观地说明三者的相对位置，画面是静止的，效果没有这样好。

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