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《做风车的故事》课堂教学实录,http://www.170xue.com
师：好了，现在我们再来读卡特说的话，注意提示语言“笑着说”，是什么笑？
生：嘲笑
师：那看我们怎么把嘲笑的感觉读出来。
生：“……稀罕呢？”
师：罕见，要读三声。这里和稀罕一起就读轻声。
师：牛顿听了以后心情怎么样？
生：很难过
师：还有吗？
生：很悲伤
师：那你现在觉得卡特说话有没有问题？如果你是卡特你既想帮助牛顿又想不伤害到牛顿，你会怎么讲？
（又是一下子沉默了，也许他们没来得及思考这个问题，时间已经超出了几分钟了，我得下课了，可把我给急坏了！）
师：这个问题留下来好好思考，同时我也希望大家以后在学习中多思考，不要人云亦云。还有两个人物咱们没来得及讨论，也请大家下来以后，多从不同的方面去思考。
师：今天的课就上到这里。（如释重负！总算挨过来了，我真的很佩服自己超强的忍耐力！）
小结：下课以后，他们原来的语文老师激动地走过来拉着我的手说，李老师你上得太精彩了。学生好活跃哟！很多听课老师也都大加赞扬，我突然无话可说。后来在交流的时候，我着重谈到指导读书的重要性以及培养一个精神独立、乐于思考的人的重要性。
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