《烛之武退秦师》说课稿2

第四层（“且君尝为晋君赐矣”至“唯君图之”），追溯历史，深入离间。

可见烛之武面对大国的君主，巧舌如簧，不卑不亢，从容辞令，既不刺激对方也不失本国尊严，语言的分寸掌握得恰到好处。表现出烛之武机智善辩的外交才能。

5、面对风云突变的局势，晋侯没有感情用事，而表现了清醒的头脑和理智的判断。这种隐忍不发、随机应变的胸怀和谋略，正是晋文公终成霸业的根本原因。

设计意图：本环节的重点是全面把握烛之武这一人物性格特征，以及退秦师过程中体现出的非凡的胆识以及高超的谋略和语言艺术。

环节4：当堂训练、拓展延伸

开放性讨论，谈谈学习本课后的启发。可以从这一模块的主题解读昨日的战争方面来谈。

写一篇劝说辞，三四百字，要重点展现步步深入，打动对方，具有较强的说服力。（参考话题：1、劝说中学生远离网络游戏2、劝说藏独分子停止分裂祖国行动。）

设计意图：

1、对所学知识进行延伸训练，让学生灵活的运用本节课所学的知识解决实际问题。

2、解读昨日战争，就是让我们体会到和平的可贵，才能感受到正义力量的伟大。

六、说板书设计　　  

板书：（可以围绕烛之武的形象设计）

人物              情节                性格

                   慷慨许之-----------------------义

烛之武           夜缒而出-----------------------勇

面见秦伯-----------------------智

设计依据：

好的板书就像一份微型教案，我的板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理解文章主要内容

七、说教学评价

恰如其分的评价是教学的重要组成部分和推动因素。我会根据学生在学习过程中的表现，适时、适度、适当的给予评价，以激励学生学习，增强自信心，培养合作精神；同时，我会引导学生学会自我评价的方法，在学习中积极有效地运用，不断提高学习的自主性。

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