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《我们家的男子汉》导学案,http://www.170xue.com
一、学习目标:
1、理清课文思路,能用自己的话清楚地概括出文中小男孩的性格特征。
2、学习本文组织安排材料的方法。
3、学习人物描写的方法,学会用多种方法描写人物形象。
4、体会生动、风趣、幽默而又含蓄的语言。
二、学习重点、难点:
重点:目标1、2 难点:目标3、4
三、学习过程:
前面,我曾看到了这样一封信件,想给同学们看一看,信件的内容是这样的:
老师:您好!
我是您的一位学生,在生活中遇到了一些困惑,能请您给我一些指点吗?我将非常感谢。
来到这所新的学校,彼此都很陌生。朋友很少,我也并没在意。可渐渐的,我发现同学们开始疏远我,说我是胆小鬼,不是个真正的男子汉。难道男子汉就是他们所讲的一起打架的哥们义气,敢站起来和老师顶嘴吗?……………我觉得不应该是这样,可又发现身边的许多人都在这么认为和这么做着。我感到困惑和迷惘,您能告诉我什么样的人才是真正的男子汉吗? 此致
敬礼
徐 雨
2007.2.9
是啊,什么样的人才称得上是男子汉呢?带着这个问题我们来学习王安忆的《我们家的男子汉》,看看王安忆笔下的这位主人公符合男子汉的标准吗?
㈠初读课文,了解文章的结构,探究下列问题:
1.文章由几个部分构成?
2.主体部分的五个小标题有什么特点?
㈡再读课文,体会文章主体部分前四段所写内容。
1.一、二两段通过写哪几件事情,表现了一个男孩子的什么样的个性特点?
2.第三部分通过写不让人搀手和要自己买东西的事,表现了他什么样的性格?
3.第四部分分两层写“他”流泪的情况,试用你自己的话来理解。
㈢精读课文主体部分第五段内容,思考下列问题:
1.这一部分写了哪几件事情? 这一部分表现了“他”怎样的性格特点?
2.这一部分和前面四部分有着怎样的联系?
3.你是否从中看出了作者在组织安排材料的时候是以什么方法进行的?
㈣体味本文语言
1. 找出课文中你认为写得风趣幽默的语言,并体会。
2. 找出文中几句语意含蓄的语言,并体会。
㈤学习体会细致的观察和细腻的描写
作者采取了哪些描写的方法,将这样一个四岁的男子汉写的生动形象的?试从文中找出相关的例句体会。
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