《我有一个梦想》课案设计

高中语文第一册第三单元第10课《我有一个梦想》
1.3.10.2.张宏玲,薛翰铭. 《我有一个梦想》课案设计.中学语文教学参考, 2004(1-2)  
                   设计一
        一、教学角度
        读写———聆听演讲录音,体会演讲魅力,学习演讲稿的写作。
        二、主要教学步骤
        1.播放演讲范读录音。
        2.初步感知演讲魅力。
        3.学生自主评价体会。
        4.介绍演讲稿写作的一般要求。
        5.学生口头交流及自我评价。
        三、读写训练实施过程
        1.采用展示课件或挂图的方式营造气氛,创设情境。
        (展示有关马丁·路德·金领导的美国黑人民权运动的纪录片或相关演讲画面)
        2.听读训练。
        播放范读录音(或组织部分学生范读)。
        3.评价与体会。
        (概括演讲词语的特点,重点体会评价文中排比句独特的表达效果)
        ①由学生找出文中几组排比句并练读体会。
        ②从学生提供的语段中选取几例试分析其表达效果。
        评价示例:
        (1)第5 段连用四个排比句,提醒美国现在是非常急迫的时刻,列举了美国政治中的种种弊端,宣泄
了难以抑制的不满情绪,同时用这种排山倒海般的语势强化了内容的表达。
        (2)第9 —14 段一组排比句阐释了民权运动的具体目标。这组贯穿着作者激越之情的排比句极有利
地强化了鼓动的效果。
        (3)第18 —25 段一组排比句是作者的梦想,也是美国民权运动的“梦”,它以舒缓自如而又掷地有声
的语言说出了美国黑人的共同心声,激励美国黑人不断斗争,去争取民主、自由、平等的权利,显示出极
强的感召力。
        4.课堂上组织学生进行竞读实践活动,进一步体会马丁·路德·金演讲的魅力。
        (重点体会本文感情充沛,语言优美生动,声调和谐,节奏富于变化,具有强烈的说服力和感染力的艺术魅力。)
        5.教师介绍演讲稿写作要点并以课文为例做写作指导。
        a.主题的确定(主题要求鲜明、正确、新颖、深刻。鲜明,是指主题要贯穿于全篇,能够给听众留下深刻的印象,引起强烈的反响;正确,是指其观点见解具有积极意义,能使听众受到教益,取得良好的社会
效应;新颖,是指见解独特,给人以醒目之感,对听众具有诱惑力和吸引力,能激起听众的兴趣和注意;深
刻,是指提出的主张和见解能揭示事物的本质,能使听众受到启迪,从感性认识提高到理性认识)。b.材料的筛选(材料包括直接材料和间接材料。直接材料,是指演讲者自己的思想和经验以及经过亲自调查得来的材料;间接材料,主要指从图书、报刊、文献中所得的材料)。c.结构的谋划(开头、主体和结尾。开头勾勒提要,定好基调;主体逐层分析,形成高潮;结尾自然收束,发人深省)。d.情感的调动(进入角色,与观众打成一片。以情为文:情不但是结构线索,而且更主要的是中心内容。感情有一定的律动起伏,呈现一条向上的曲线———陡起后下落,再一节比一节高地升起,达到最高峰时戛然而止)。
        6.出示投影,提供材料,指导学生以“信念”为主题,准备五分钟后交流演讲稿的写作提纲并组织学生互评。
        向人生的高空飞翔
                   王 新
        一块石头在深山里寂寞地躺了很久。它有一个梦想:有一天能够像鸟儿一样飞翔。当它把自己的理想告诉同伴时,立刻招来同伴们的嘲笑:“瞧瞧,什么叫心比天高,这就是啊!”“真是异想天开!”……这块石头不去理会同伴们的闲言碎语,仍然怀抱理想等待时机。
        有一天,一个叫庄子的人路过这里,它知道这个人有非凡的智慧,就把自己的梦想告诉了他,庄子说:“我可以帮你实现,但你必须先长成一座大山,这可是要吃不少苦的。”石头说:“我不怕。”
        于是,石头拼命地吸取天地灵气,承接雨露惠泽,不知经过多少年,受了多少风雨的洗礼,它终于长成了一座大山。于是庄子招来大鹏以翅膀击山,一时间天摇地动,一声巨响后,山炸开了,无数块石头飞向天空,就在飞的一刹那,石头会心地笑了。
        但是不久它就从空中摔下来,仍旧变成当初的模样,落在原来的地方。庄子问:“你后悔吗?”“不,我
不后悔,我长成一座山,而且体会过飞翔的快乐!”石头说。
       人的一生就像石头一样,最初的开始和最终的结局都是一样的。但过程却各个不同。一个人的目标定得高,他就必须付出更多的辛劳和汗水,即使经过全力打拼仍不得实现,但至少也比他人走得远、实现得多。林肯总结自己一生的经历得出这样的结论:自然界喷泉的高度不会超过它的源头,一个人最终能取得的成就不会超过他的信念。
                                                                  (选自《知音》2004 年第2 期)
        7.思路的拓展与延伸:欣赏并体会不同语种的演讲风格。(播放英文版《我有一个梦想》的录音片段,学生自由发表意见。)
        8.语文实践活动:课后邀请英语老师一起组织汉英双语演讲比赛和欣赏活动。
        ①由学生与教师共同确定演讲主题。②分组推选参赛选手合作收集资料撰写演讲稿。③推选学生评委并适当培训。④由全体学生共同拟定评分标准。
                       设计二
        一、教学角度
        品析———对课文内容进行多角度的评析,品味语言的深层含义,深入领会演讲所体现的自由、平等、民主的精神实质,引导学生正确认识美国的民主政治。
        二、主要教学步骤
        1.检查预习情况。
        2.整体感知文意。
        3.交流精彩语句。
        4.师生质疑问难。
        5.体悟精神实质。
        三、品析训练实施过程
        1.教师提出精读要求:指导学生标示出文中的关键词语、中心句、总领句、过渡句、照应句、精彩句等,翻查工具书并结合相关资料做出评注。
        2.检查阅读效果,回答下列问题。
        ①这次演讲是在什么时间、地点、场合进行的?
        ②这次演讲针对的对象是谁?
        ③当时美国黑人生活的现状如何?
        ④马丁·路德·金向大家发出了怎样的号召?

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